skolotāju skolā prasa savu darbību rūpīgu plānošanu un darbu studentiem.Tas liek secināt par efektivitāti apmācības uz noteiktu laiku.
raksturs un mērķis plānošana
darbs saistīts attīstību skaidras skolotāja regulēt veidošanos studentu zināšanu un prasmju.Plāni - pamats mērķtiecīga funkciju izglītību.Managing mācību process tiek veikts tieši tāpēc, ka tā ir gatava.Darba plāns - shēma darbojas procedūras skolotāju, direktoru un viņa vietnieks, kuru mērķis ir uzlabot efektivitāti izglītības aktivitātēm, studentu sniegumu, prognozējot skolu kopumā.Turklāt tas nodrošina iespēju identificēt galvenās darba metodes klasē.Darba plānā pauž biežumu klases un ārpusklases nodarbības, individuālo nodarbību, konkursos un sacensībās.Tātad, tas ir mērķis pedagoģiskā procesa, kas izteikts rakstveidā.
galvenie mērķi plānošanā:
- veidošanās mācību mērķiem.
- ražošanas problēmas mācību procesā.
- perspektīvas izglītības aktivitātēs skolā.
- Tālākizglītība darbinieku izglītības iestādēs.
- Veido bāzi sociālajai aizsardzībai skolēniem un skolotājiem.
- noteikt efektīvu mācību procesu.
Identificēt izredzes
mācību plāns gadam parāda galvenos uzdevumus, ko izglītības iestādes.Tā pauda izredzes studentu dažādās vecuma grupās.Plāni - ir spēja prognozēt personāla izmaiņas un pārstrukturēšanu, ieviest inovācijas, uzlabot aprīkojumu klasēs, skolotāju profesionalitāti.
identificēto izredzēm atgulties noteikumus un likumus, kas izglītības jomā, informācijas nozarē, kas iegūta, izmantojot uzraudzības un analīzes.Lai padarītu šo plānu būs nepieciešams skaidrs mērķis, koordināciju mācībspēku, vecāku un skolēnu vidū.Jums ir jāzina, ka budžetu izdevumu.
nodarbojas ar plānu skolas padomes vai citas izglītības iestādes.Viņš saka kopsapulcē.Ceļvedis veidošanās plāna jābūt hronoloģiskā sistēma, uzdevumi, pieejamie resursi.
attīstība izglītības iestādēs
skolas attīstības plāna mērķis ir palielināt zināšanas par skolēnu ar jaunākajām mācību metodēm un līdzekļiem.Pamats - mūsdienu doktrīna izglītības, pedagoģiskās standartiem.
galvenie mērķi attīstības plānošana ir:
- Koncentrēšanās uz inovācijām pedagoģijā.
- veidošanos vērtībām studentiem: morāles, garīgo un civillietās.
- paaugstinātu atbildības sajūtu, pašpaļāvība, iniciatīva, parādu.
- Kā daļu no attīstības plāna skolotājiem vajadzētu ieviest jaunākās metodes izglītības un apmācības studentiem, veselības taupīšanas tehnoloģiju, noteikt konkrētus mērķus, vadoties pēc doktrīna studentu centrētas mācīšanās.
- skolas administrācija ir atbildīga par līdzekļus apgūt zināšanas un prasmes tehniku un tehnoloģijas, kvalificētu pedagogu.Galvenais uzdevums - sistematizācija regulējuma izglītības procesā.
beidzot izstrādāt plānošana būtu: uzlabot zināšanas un prasmes, studentu, radot apstākļus, lai attīstītu individuālā students, ar inovatīvu tehnoloģiju ieviešanu.Ilgtermiņa plānošana
galvenais kritērijs klasifikācijai ir laika posms.Tātad, ir divi galvenie veidi: ilgtermiņa un īstermiņa.
pirmais mērķis ir izstrādāt vadlīnijas ilgu laiku.Home laika vienība - akadēmiskais gads.Kas tiek apspriests?
- Kā es varu saņemt skolā.
- organizācija, kas darbojas ar vecākiem.
- sadarbība ar medicīnas un augstākās izglītības iestādēm.
- Kā attīstīt personību bērnu ar ārpusskolas aktivitātēm.
Kāda ir vērtība, ilgtermiņa plānošanu?Tas atspoguļo globālās problēmas skolā un tās darbiniekiem.Plašas mērķi ietver būtiskas sekas, tāpēc šāda veida plānošanas jāpieiet atbildīgi.
Īstermiņa plānošana Īstermiņa plānošana
mērķtiecīgāka.Tā ir vērsta nevis uz mācību procesu kopumā, un par personību katram studentam.Ja mēs ņemtu piemēru no plāna, mēs redzēsim, ka noteikts vajadzībām dažādās vecuma grupās, atsevišķiem bērniem.Piemēram, tas sniedza darbu ar konkrētiem skolēniem individuāli.Šajos pasākumos - paaugstināt zināšanu līmeni students, ņemot vērā īpatnības uztveri, atmiņu un uzmanību.
vienība laiks īstermiņa plānošanu - apmācības dienu, nedēļu, ceturtā daļa nodarbību.Ar vecumu grupu skolēnu, vides apstākļi (klimats, laika ziņas, sezonas), valsts konkrēta studenta, mērķus.
gadu darba plāns ļauj studentiem apsvērt apmācību uz laiku Extra: tā ir veselība, un izklaides.
tematiskais plānojums
jābalsta uz mācību programmu, ko apstiprinājusi Izglītības ministrijas.Kalendārs-case plānošana - attīstības shēmas studē noteiktus priekšmetus mācību gada semestra, ceturkšņa laikā.Valsts līmenī izstrādāt noteikumus, kas regulē savus noteikumus.
Tematiskā plāns paredz noteiktu laiku un pūles, lai uzzinātu kursu, nosakot mērķus un izaicinājumus.Out Tas manāms galvenās prasmes, kas skolēnam ir kapteinis.Plāni - strukturēti dokumenti, saskaņā ar kuru katrs temats būtu studējuši par norādīto stundu skaitu.Šī direktīva padara pats skolotājs, un beigās, protams, ir spējīgs noteikt līmeni, izglītības un attīstības mērķiem sasniegšanai.
skolas administrācija uzdevums - uzraudzīt plāna īstenošanu, kas, papildus tēmu un laiku, kas atvēlēts studēt rokasgrāmatas.Plāni - metode, kas nosaka izglītības veidus un noteikumus par to izmantošanu klasē.
darbu grafiku
mazākā vienība, sagatavojot plānus - ceļvedis uz rīcību attiecībā uz katru nodarbību.Klase nosaka mērķus, līdzekļus izglītības, par nodarbību veidu un tās pamatkritērijus par mācīšanās rezultātiem.
stundu plānu jāatbilst apmācību programmu par šo tēmu, kā arī tematisko plānu.No tā vērtība ir tā, ka skolotājam ir iespēja izplatīt laiku, pēc tēmas.Gids?Pirmkārt, programma.Otrkārt, sarežģītība šo tēmu.Dažas no problēmām nepieciešama sīkāka izpēte un vairāk laika.Treškārt, uztveri no individuālajām īpašībām konkrētas klases skolēniem.
Kādi ir mācību mērķi?
jēdziens trīskāršs mērķis šeit ir būtisks:
- Kognitīvā. Tā nosaka līmeni, kvalitāti un daudzumu, zinot, ka studentam jāapgūst mācība.Šī spēja, un iemaņas.Zināšanas ir būtisks, dziļi, jēgpilna.Piemēram, veicot mācību vēsturi darba plānošana ietver sarakstu ar datumiem, vēsturisku personību, koncepcijas, kas ir maģistrants ir asimilācija zināšanas par tēmu.
- izglītības. Tā veidošanos personības - viens no uzdevumiem skolas, darba grafiku nosaka, kāda rakstura īpašības būtu ieaudzināta skolēnam.Piemēram, patriotisms, cieņa pret biedriem, pienākuma apziņa, iecietību.
- attīstīšana - visgrūtāk.Būtu dažādojot students: touch, thought-, Moto, runu un vairāk.
mērķis būtu ne tikai izklāstītas plānā.Tas ir nepieciešams, lai pārbaudītu sasniegto beigās stundas rezultātu kvalitāti.Ja skolotājs nav ieviesis kvalitātes kontroli mācību materiāls - zināšanas un prasmes - piemēram nodarbinātība, nevar uzskatīt par efektīvu.
Kādas ir nodarbības?
plānošana ietver identificējot par nodarbību veidu.Kas viņi ir?Galvenais kritērijs klasifikācijai ir mērķis.Atkarībā stundās viņas atbrīvošanu:
- saņēma zināšanas, kas līdz šim nav pētīta.Metodes, ko skolotājs izmanto, ir atkarīgs no vecuma auditoriju, konkrētu tēmu.
- apgūt prasmes - tas ir mācība, kas tiek pārbaudīta jauna veida darbu.Piemēram, laboratorijas vai praktiska.
- sistematizēt un nostiprināt zināšanas - nodrošināt pielīdzināt agrāk.
- kvalitātes kontroles asimilēti.Vienkārši runājot, kontrolēt darbu, bet par to formas var būt dažādas - mutiski vai rakstiski, individuāls vai priekšā.
- Kombinētās - mācība, kas ietver izpēti un jaunais, un stiprināšanu vecās materiāla.
Pēdējais veids ir visbiežāk - var formulēt un atrisināt dažas problēmas mācību.
uzņemt jaunas zināšanas, veicot lekcijas, diskusijas, izmantot tehniskos līdzekļus izglītības, neatkarīgas operāciju veikšanai.Veidošanās vai nostiprināšana prasmes var veikt gaitā ekskursijas, laboratorijas darbu, semināru.Pasūtīšana un kontrole zināšanu ietver rakstveida testus un patstāvīgu darbu, aptaujas frontālās vai atsevišķiem veidiem.
Katram no tiem ir īpaša struktūra, kas ir noteikts ar uzdevumiem stundas.Turot mērķi mācīšanās un rīkojas saskaņā ar plānu, ir iespējams sniegt materiālu efektīvāk, un studentiem būs vieglāk sagremot.
Kā uzrakstīt stundu plāni?
plāni - tā ir nepieciešamība darbā skolotāja.Viņiem ir jābūt - bet tas nav oficiāls pieprasījums.Pateicoties darba plānu, būs vieglāk, jo jūs varat domāt jau iepriekš visas detaļas.
sniegt piemēru vēstures stunda plānu par tēmu "Otrais pasaules karš".
Kognitīvās mērķis: skolēniem jāmācās jēdzienu "Blitzkrieg", "aizskarošu", "anti-Hitlera koalīciju", "atļautā ātruma pārsniegšana" un svarīgākie datumi.
Educational: veidošanās sajūtu patriotismu un cieņu pret varonību kara varoņiem.
izstrāde: nostiprināt spēju izmantot vēsturiskās kartes, kas darbojas terminu un jēdzienu, pamatot savas idejas, strādāt ar hronoloģiju, sinhronizēt notikumiem.
Learning Tools: kartes, mācību grāmatas, tests notebook.
veids mācība: kopā.
Proceedings mācība
1. Welcome studentiem.
2. atjaunināšana atbalstu zināšanu (ko sarunā ar klases):
- Kāds bija iekšpolitiskā situācija Vācijā vēlu 30s divdesmitā gadsimta?Un Padomju Savienībā?
- Aprakstiet sistēmu starptautiskajās attiecībās.Kuras organizācijas ir izveidotas?Kādā stāvoklī bija Versaļas-Washington sistēma?
- Kuras valstis var saukt par līderi 1939.gadā un kāpēc?
3. Pētījums par jauno materiālu par plānu:
- Vācijas uzbrukums Polijai.
- agresija pret PSRS.
- sākuma stadijā kara.
- Years lūzums Staļingrada un Kursk.
- pārtveršana stratēģiskā iniciatīva.Padomju Savienība ir par aizskarošu.Atbrīvotās teritorijas.
- japāņu kampaņa.
- sekas karadarbības.
4. nostiprināt zināšanas - rakstisks aptaujas metode tiek izmantota.Darbs pārbaudot īpašu piezīmju grāmatiņā problēmu.
5. Rezultāti (mājasdarbu, šķirošana).
vietā noslēgšanas
pareizu plānošanu izglītības aktivitātes skolā - atslēga uz kvalitāti, spēcīgs zināšanas studentiem.Tas ļauj mums, lai noteiktu līmeni, apmācības studentiem.Plānošana - ir galvenais, lai veiksmīgi īstenotu mērķu noteikšanas funkciju izglītību.Galvenais avots plānošana apmācības programmu - izmantojot pourochnye formā, tematiskās, gada direktīvām izglītības aktivitātēs.
