visu esošo cilvēku zināšanas (piemēram, ķīmiskās un fizikālās īpašības objektu, ierīces visas lietas, uc) ir rezultāts darbā cilvēka psihi.Vadošo lomu šajā procesā spēlē kognitīvo procesu, kas ir dažāda līmeņa sarežģītības.
Katrai no tām ir savas īpašības un īpašu organizāciju, padarot unikālu ieguldījumu dinamisku un visaptverošu informāciju par pasauli.Kognitīvie procesi notiek vienlaicīgi, bet mijiedarbojas nemanāmi un nemanāmi uz cilvēku.
īpašā loma pieder sensoru sistēmu, kas ir ekrāna projicējot pasauli visās bagātību formu un krāsu mūsu prātos.Mācīšanās sākas ar atsevišķām sajūtas (redzes, dzirdes, garšas un D. utt.).Bet, pateicoties uztverē tiem pievienot līdz pat dažādiem attēliem.Katrai personai ir liels skaits no tiem.
Runājot par ontoģenēzē, šīs izziņas procesi (sajūta un uztvere) ir vadošā no dzimšanas līdz diviem vai trim gadiem.Bet veidošanās tēlu pasaulē, kas nav pietiekami, kā arī atmiņas ir ļoti svarīgi - cilvēka spējas, kas ir saistīta ar spēju glabāt, saglabāt, atgādināt, atzīt un atcerēties dažādas informācijas.Pēc dzimšanas bērnam apziņā ir tā sauktā ģenētiskā informācija, caur kuru tā attīstās pirmajos dzīves gados.Bet atmiņa ļaus viņam mācīties un socializēties, "mērcēšanas up" Par cilvēka sasniegumu rezultātus.Ļoti ātri, bērns apgūs visu, kas viņam būs būtiska pilnu dzīvi.
Bet kognitīvie procesi "galva" domāšana, kas tiek saprasts kā dēļ sociālās un nesaraujami saistīta ar runas psihisko parādību, ko raksturo pastarpinātu un vispārējo atspoguļojums mijiedarbību un attiecībām starp dažādiem objektiem.Šis domāšanas veids palīdz jaunāks vīrietis, lai analizētu attēlus ražo un veidojas, kas veido pamazām tēlu pasaulē.Šis process iet cauri vairākiem posmiem ontoģenēzes.
sākotnējo fāzi (trīs gadi) kognitīvie procesi ir "reibumā" ir vizuāli-aktīvas domāšanas.Bērns uztver pasauli, manipulējot apkārtējiem priekšmetiem sakarā ar sarežģīto sajūta, uztveri, atmiņu, un primāro (ārējās) darbības.
Otrajā posmā (no trim līdz sešiem līdz septiņiem gadiem) sāk veidošanos telpiskās vizualizācijas spēju.Ārējās darbības, uztvere objektiem un parādībām pasaules internalizēto, kas virzās uz iekšējo rīcības plānu.Tā rezultātā, bērns tagad ir spējīgs domāt attēlos, radot priekšstatu par pasauli.
Bet, lai to izdarītu labi un strukturēts, ir pieaugoša cilvēks sāk attīstīt verbālo un loģisko domāšanu, tas palīdz izprast nianses un modeļus pasaulē.
mainīt pats, un padarīt to spilgts un radošā iztēle, lai palīdzētu, kas ir paredzēts, lai radītu jaunus attēlus pasaulē.
psiholoģija kognitīvo procesu būs nepilnīgs, ja jums nav piešķirt nozīmīgu lomu uzmanību.Tas ir tas, kas palīdz cilvēkam koncentrēties uz dažādiem aspektiem realitāti.
attīstība izziņas procesos, kas nepieciešami, lai sāktu no pirmajām dienām pēc dzemdībām.Tajā pašā laikā ir jābūt valsts psihiskās atņemšanu (tas ir pamatprincips).Tas prasa spilgti, dažādas pieredzes un iespaidiem klātbūtni, kā arī pastāvīgu maiņu profesijām un darbībām.Pieaugušie ir jāpatur prātā, ka vislabākais veids, lai to paveiktu, ir spēlēt.
