starp skolēniem un vecākiem tiek plaši uzskatīts, ka dzejoļi ir iekļauti skolu mācību programmā, tikai lai attīstītu bērnu atmiņas.Tomēr tā nav taisnība.Zinātnieki ir pierādījuši, ka ir daudz pasākumu, kas notiek, ja atmiņas apmācību.Dzeja ir viens no šādiem instrumentiem.Bet dzeja ir ļoti spēcīgs ietekme uz cilvēka iekšējo pasauli, ir vēl viens mērķis.
Tas nebūtu jāļauj
personu liegta iespēja saskares ar dzeju, nekad apguvis dzimto valodu pilnībā.Viņam būs grūti izteikt domas, jūtas un pieredzi.Pat nozīmē runas šādai personai, tās var uztvert traucējumus.
Kas jums ir nepieciešams veikt, lai novērstu šādas nopietnas problēmas?Izrādās, ka viss ir ļoti vienkārši: jums ir klausīties, lasīt un mācīties dzejoļus no galvas.
Kad mācīt dzejas
Jautājums par to, kad sākt mācīt bērnam, dzejoļus, diezgan piemērots.Psihologi, piemēram, apgalvo, ka vislielākā interese lasījumā sirds parādīt bērniem vecumā no 4-5 gadiem.Bet tas nenozīmē, ka pirms vecums četru iegaumēšanas dzejoļiem ir kontrindicēta.Tikai ļoti bieži gadās, ka bērni nejūtas iedvesmu no šādām darbībām, un dažreiz pat aktīvi pretoties.
Ja tas notiek, tad pieaugušie var doties uz "triks".Dzejoļi jālasa skaļi, it kā "par sevi", jo īpaši iesaistot bērna uzmanību.Reading būtu skaļi, bērns varēja dzirdēt viņu.Uzņemšana var izmantot no ļoti pirmās dienas druskas gaismā.Par "deklamēšana dzejoļi" metode no zīdaiņa tuvākajos gados noteikti dos pozitīvu rezultātu, un uzglabājot tekstu (proza vai dzeja), nekad nebūs problēma bērnam.
dzeja ietekme uz personības attīstības
jo bērnu literatūrā ir tik daudz dzejoļus, kas veltīti, lai spēli.Tas ir visas iespējamās zaklichki, prigovorki, Dzejoļi, reklāmrindas, joki, joki.Bez šīs atskaņa, iegaumētu, spēle nenotiek kā literārs darbs šajā gadījumā ir daļa no fun un spēle pati.
Pozitīvie aspekti ietver arī to, ka bērni mācās ļoti atskaņām līnijas vienatnē, ar vienaudžiem vai vecākiem bērniem, kuri, iespējams, jau zina noslēpumus par to, kā ātri iemācīties dzejoli.Komplektēšana Pieaugušie nav vajadzīgi, kas ir labs.Tātad attīstīt labākas komunikācijas prasmes, emocionālo un gribas bērnu.
interese mazulis lasīšana un iegaumēšanas dzejoļi var izaugt aizraušanās ar dzeju, kas var būt sākums savu radošumu.
Kā izmantot atmiņas
pieaugušo sniedzot padomu par to, kā mācīties dzejolis literatūrā bērnu, jāapzinās posmos atmiņu, un par to, cik svarīgi katru no tiem, pildot uzdevumus.
Pēc sākotnējās iepazīšanās ar saturu dzejoļa izraisīja atmiņu maņu uztveri.Tā ir nozīme procesā atcerēties, jo, pateicoties tai, ir dažas bildes, jūtas.Process notiek spontāni, bez spriedzes.
Īstermiņa atmiņa sāk spēlēt, kad persona veic centienus gribas.Šajā gadījumā students mēģina turēt tekstu dzejoli savā prātā, atkārtojot to.Garīgi slēdzenes vārdus un frāzes.
gaistošas atmiņas - galvenā sastāvdaļa visai sistēmai.Tā ir sava veida apkopojot informāciju par to, kas veido cilvēka dzīvību, savu kultūras bagāžu.
droši dzejolis glabājas ar "galvu", tas ir iet cauri visiem trim posmiem.
bagātināšana leksika
Regulārs darbs ar dzejas tekstiem var būtiski bagātināt aktīvo leksiku bērna.Tas ir mērķis, piemēram, darbs šāda veida, kur pieaugušais aicina atrodams tekstā dzejoļa salīdzinājumu.Piemēram, ar kuru dzejnieks salīdzina bērzs, saulriets, sniegs, debesis ... Ir nepieciešams lūgt bērnam atrast vārdus, ar kuriem autors vērš īpašu dabas parādību, notikumu, un tā tālāk. D.
Veicot šos uzdevumus, paātrinās procesu iegaumēšanas tekstu no galvas.
attīstība radošās domāšanas spējām un skatuves
fancies iespēja "krāsa" iekšējo pasauli cilvēks, padarot viņu iztiku, dinamiskas un atsaucīgi.Lai izveidotu plaši atvērtas telpas un skatuvisks ainavas iztēle var būt, izmantojot dzejas vārdu.
Ja pirms bērns ir pastāvīgi jautājums "cik ātri iemācīties dzejoli," Padomi par apmācību iztēle būs ļoti noderīgi viņu.Ļaujiet viņam veikt ieradums ne tikai dzirdēt dzejas tekstu, bet, lai redzētu, viss aprakstīts tajā, sajust smaržu, tauste, skaņa.
mācīšanās piedāvājuma laikā students stāv priekšā spoguli vai iedomātu ainu.Let it "redz" auditorijai, kurš nāca, lai dzirdētu viņu.Izpilde dzejoļa jābūt tādam, ka iekšējās jūtas skatītāju steidzās kļūs dzīvs.Tādējādi līgumslēdzējam ir jābūt līdzīgiem jūtas.
Kā lasīt dzeju
Ir vismaz divu veidu lasījumā - izklaides un labad zināšanas.Katrai no tām ir savi mērķi un uzdevumi.Ja cilvēks zina, ko viņš lasa, tas būs vieglāk izlemt, kā to darīt.
Kad bērna priekšā ir īpašs mērķis - kā ātri iemācīties dzejoli - tas ir jāizvērtē, kādā noskaņojums viņš tiek pieņemts lasīšanai.Visbiežāk šāds uzdevums bērniem izraisa sajūsmu.Tāpēc uzdevums pieaugušajiem ir dzejas lasījumā bērns vēl bija jautri un nav kaitinošas nepieciešamība.
Lai sasniegtu mērķi, jums ir nepieciešams, lai maksimāli izmantotu bērna iztēli, jautājiet to detalizēti, lai pārstāvētu to, ko viņš lasa."Place" bērnu situācijas, kas ir aprakstīts tekstā.Padarīt viņam varonis dzejoli, vai pat tad, ja viņš iztēlojas sevi draugs dzejnieks kurš rakstīja dzejoļus.
piekāpjoties spēli, bērns neapzināti aizrāva, lasot, un uzdevums tiks izpildīts ar vieglumu.
Kā mācīt dzeja
padomus, kā ātri iemācīties dzejoli, tur ir daudz.Bet tikai nepieciešams veikt rezervāciju.Katrs cilvēks ir atšķirīgs, tāpēc paņēmiens jums patīk viens nevar pilnīgi nepareizi citu.Sakarā ar dažādām metodēm un paņēmieniem, kuru mērķis, kā mācīties dzejolis steigā, jums ir nepieciešams izvēlēties savu.
- Sound dzejolis ar dažādu ātrumu.Pirmkārt, jautājiet savam bērnam lasīt darbu, kā to prasa noteikumi izteiksmīga lasījumā.Tad teksts ir attēlots ātrāk.Trešajā mēģinājumā, temps pieauguma ir dubultojies.Bet vārdi nav "Nāc", lai viens otru, tā uzskaita tikai skaidru izrunu.Tad lasīšanas ātrums ir nepieciešams, lai apzināti stiept, pievēršot uzmanību darba domas.Beigās, pildot jums ir nepieciešams, lai atgrieztos likmi runas, kas sākas.
- lasot dzejoļus, ar dažādas pakāpes skaļums.Jautājiet savam bērnam lasīt tekstu ar tilpumu gaisa kuģu pacelšanās vai orķestris.Turpmāk jālasa tik kluss, ka bērns pats tik tikko spēja dzirdēt.Atkārtojiet vingrinājumu vairākas reizes, jautājiet savam bērnam lasīt dzejoli gala ņemot vērā tās nozīmi.
- Reading tekstu ar izmaiņām loģiskā stresu.Tātad jūs varat izmantot tehniku iegaumēt fragments, kas ir īpaši grūti atcerēties.Lasot sodu vai līnijas, kad bērns kļūst liek loģisko uzsvaru uz katru vārdu.Ir svarīgi koncentrēties uz semantisko nozīmi rezultātā teikumā.
- Sound dzejoļi dažādās balsīs.Iedrošiniet bērnu pateikt dzejolis nav mana balss.Piemēram, kā māte vai tēvs, kā TV kā maz brālis.
- Spēlēt dzejoļus dažādās vietās Apartments - uz dīvāna, vannas istabā, aiz galda, uz balkona.Ļaujiet šī vieta būtu pilnīgs pārsteigums, lai lasītājs, piemēram, sēžot uz pleciem pāvestu.
- Pārdomāts lasījums dzejoli.Uzdod savu mazulis izlasīt dzejoli, lai tas nedzirdēju nevienu, pat ne pats.Šajā bērna mutē nevajadzētu pārvietoties, viņi var turēt pirkstus.
Reading dzejoļus no galvas, ir viens no programmas literatūrā prasībām.Dokumentā ir ieteikusi preču sarakstus, kas tiks piedāvātas bērniem, lai mācītos ko Rote mācību gada laikā.Ja tiešām bērns, ir liela problēma ar uzglabāšanu tekstus, tas ir iespējams iepazīstināt studentu ar sarakstu un uzaicina viņu iegaumēt dzejoļus priekšā īsu izvilkumu.
