interactieve lesmethoden zijn een van de belangrijkste middelen van de verbetering van de opleiding van studenten in het hoger onderwijs.De leraar is nu niet alleen bevoegd zijn op hun vakgebied te zijn, waardoor de theoretische kennis in de klas.Het moet iets andere benadering van het moderne educatieve proces.
meeste studies hebben bevestigd dat het gebruik van interactieve methodes is de meest effectieve manier van leren die optimale opname van nieuwe zal bevorderen en behouden van oud materiaal.Studenten zijn makkelijker te dringen, te begrijpen en te onthouden wat ze in staat waren om te studeren, als ze onderwerpen van het onderwijsproces.Bijgevolg moet de methodische ontwikkeling van een discipline omvatten interactieve lesmethoden.Dankzij dit leerproces zal alle studenten, zonder uitzondering.
interactieve lesmethoden aan de universiteit te betrekken constante interactie, de deelnemers aan die in voortdurende dialoog, een gesprek.Ze richtten zich op de relatie met de studenten als docenten en met elkaar.Bovendien, de dominante positie zou moeten studenten bezetten, de rol van de leraar wordt verlaagd om de richting van hun werk aan de belangrijkste doelstellingen van deze les te bereiken.
interactieve lesmethoden helpen om de volgende problemen op te lossen:
- de vorming van de interesse van studenten in de discipline;
- optimale benutting van het werkmateriaal;
- ontwikkeling van intellectuele onafhankelijkheid, als individuele studenten moeten zoeken naar manieren en oplossingen voor het probleem;
- leren teamwork, tolerantie voor het standpunt van andere mensen;
- leren tot ieders recht op een eigen mening, zijn waardigheid te respecteren;
- opzetten van samenwerking tussen studenten;
- vorming van meningen van studenten, attitudes, professionele en sociale vaardigheden.
toonaangevende interactieve lesmethoden volgende:
- rondetafel (debat en discussie);
- brainstormen (brainstormen, breynstormy);
- rol en business games;
- studie (analyse van specifieke situaties);
- masterclass.
Interactieve methodes moet worden uitgevoerd, rekening houdend met een aantal principes.
eerste wet.Beroep is niet een lezing, maar een gemeenschappelijk werk.
tweede wet.Alle deelnemers moeten gelijk zijn, ongeacht sociale status, leeftijd, plaats van het werk en de ervaring.
derde wet.De studenten en de docent heeft het recht te hebben en in staat zijn om hun mening over alle vragen volledig te uiten.
vierde wet.De lessen moeten geen plaats voor directe kritiek op de persoonlijkheid.Reactie kan alleen idee.
vijfde wet.Alles wat werd gezegd in de klas is niet een leidraad voor actie, en het is een gedachte.
interactieve lesmethoden moet een specifiek algoritme implementatie.
In voorbereiding op de leraar te gaan moeten zorgvuldig nadenken over mogelijke scenario's.Hiertoe extra materiaal bereid.Bovendien moet je rekening houden met de leeftijd van de leerlingen, het tijdschema van de werkgelegenheid, met name het onderwerp en ga zo maar door.
werkgelegenheid moet beginnen met de introductie, waarin de deelnemers informatie over de doelstellingen, de fundamentele regels en wetten gegeven.
Het grootste deel daarvan wordt aanbevolen om niet meer dan twee banen bevatten.De eerste wordt gebruikt voor verwarming.Basisoefeningen moet je heel voorzichtig, zodat het optimaal lost de les doelstellingen te overwegen.
Conclusie aanbevolen in de vorm van reflectie, elke student in staat was om te beseffen wat hij nieuwe vaardigheden die gevormd had geleerd.
