Bij de ontwikkeling van het intellectuele potentieel van de natie, die een maat is van de morele en materiële vooruitgang van het land, wordt steeds dringender probleem van de opvoeding en onderwijs van kinderen.
algemene wetten en principes van het onderwijs worden gezien als fundamentele basis om dit probleem op te lossen.Gezien hun dialectische relatie, moet worden benadrukt dat de beginselen logisch uit wet- en gemedieerd door hen.
Wetten van objectieve noodzaak om factoren waarbinnen het onderwijs en opleiding processen vormen.Bovendien moet een dergelijke verdeling worden opgevat als voorwaardelijk, methodologische, want in feite zijn deze twee factoren van socialisatie van de jonge persoon daad tegelijk.
onderwijs wetten en principes te definiëren menselijke activiteit-richting van het begrip van de wereld, zodat de inhoud en het resultaat weerspiegelt de beheersing van de individuele kennis, vaardigheden, waarden, die zullen worden gewaardeerd in de samenleving.
algemene wetten en principes onderwijs omvatten de volgende componenten, die kunnen worden ingedeeld op het werkelijke wetten en, zoals gezegd, bemiddelde hun principes.
De voormalige moet het volgende omvatten:
De wetten en principes van het onderwijs met hen, gebaseerd op de veronderstelling dat hoe meer gevarieerde inhoud en efficiëntere organisatie dialoog bouwt met jonge mensen, hoe meer productief worden gevormd persoonlijkheid in het proces van het onderwijs en dealgemene socialisatie.
proces van onderwijs moet de evoluerende natuur zelf, omdat de wetten en principes van het onderwijs suggereren dat de conclusie dat de dynamiek zal worden bijgewerkt motiverende bases van de opleiding van het kind, hoe beter de ontwikkeling van zijn intellectuele capaciteiten en emotionele-volitional componentpersoonlijkheid.
wetten en principes van het onderwijs stellen als een eerste installatie dat de meer actieve een positieve impact op de persoonlijke instellingen van een jonge man zal zijn, des te effectiever zullen deze kwaliteiten naar voren komen, het creëren van een stabiele persoonlijke integriteit.
Zoals reeds opgemerkt, de principes van het onderwijs is de indirecte patronen van de algemene instellingen die de meest voorkomende en belangrijkste eisen voor de inhoud, de methodologie en de organisatie van het proces van het onderwijs als onderdeel van de socialisatie weerspiegelen.
moderne methode van de pedagogiek als de belangrijkste noemt de volgende principes:
- oriëntatie van het onderwijs op het algemeen belang in hun persoonlijke harmonie met de belangen en behoeften;
- zorgen voor een naadloze aansluiting van het onderwijs met de processen van sociale productie en sociale activiteiten;
- een positieve erkenning van de prioriteit in het onderwijs van de inhoud ervan;
- om humanistische benadering bieden aan onderwijs, respect voor het individu, zijn rechten en vrijheden, zonder geweld te garanderen;
- de persoonlijke benadering van de rekening houdend met de individuele parameters van elke jongere;
- de integriteit en de eenheid van het onderwijs invloed die gezamenlijke inspanningen van alle agenten van het educatieve proces te betrekken.
reguliere scholen zijn vaak, helaas, vaak het negeren van de principes van het onderwijs, waardoor termozit cognitieve ontwikkeling van het kind, in strijd met de objectieve noodzaak van de student in zelfontplooiing.En dit op zijn beurt kan leiden tot ernstige gevolgen wanneer kinderen gaan gedragsproblemen vaak tot uiting in de vorm van niet-adaptieve (antisociale, agressief) gedrag.
