spel - niet alleen leuk en onderhoudend tijdverdrijf voor kinderen van de lagere en middelbare school leeftijd.De elementen zijn het meest actief in het onderwijsproces en volledig worden toegepast in de klas.In dit opzicht, in de moderne didactiek vormden een geheel nieuwe trend genaamd pedagogische spel gebieden of, eenvoudiger, pedagogische games.
spelconcept pedagogie
Indeling van games in het onderwijsproces hangt vooral af van de doelen die de leraar probeert te bereiken, en de werkelijke resultaten verkregen uit het gebruik ervan.Volgens de richtlijnen van de volgende spellen typologie.
- Afhankelijk van de aard van de activiteiten: actieve fysieke, dwzbeweging, bewegen;mentale (of intellectuele);-werk-gerelateerde;sociale (imiteren public relations);psychologische (het simuleren van verschillende soorten psihosituatsii).
- indeling van spellen is uitgevoerd en afhankelijk van de aard van het pedagogische proces waarvoor dit geldt.In dit opzicht kunnen zij:
a) te leren, te generaliseren, beheerst het spel met de elementen van het onderwijs, de didactiek;
b) cognitieve, ontwikkelings-, verhogen;
c) creatieve, met elementen van diagnostiek en andere afspelen. Is
- Meer spelletjes indeling met betrekking tot de wijze van hun gedrag.In verband met dit verhaal opvallen, het bedrijfsleven, geënsceneerd, rol, enz.
- Naar analogie met de school programma en objecten uit te stoten wiskundige spelletjes, natuurkunde, scheikunde, biologie;taalkundige, literaire, muzikale, historische;de productie en de werkgelegenheid, sport, lichaamsbeweging, enz.
- op woensdag of milieu betrokken bij het proces, de indeling van de spellen wordt bepaald door hun technologieën.Dit maakt het mogelijk om te praten over outdoor, indoor, computer, desktop, games met verschillende objecten of zonder hen.
- leeftijdscriteria beschouwd als een van de bepalende factoren in de keuze van vormen en methoden van de analyse en de keuze van activiteiten.Daarom zal de classificatie van spellen kleuters zijn iets anders dan de studenten, zeg, midden en hoger management.Het kind van 2-6 jaar (meestal is dit de leeftijd zijn ouders stuurde hem naar de tuin) in een onderhoudende manier op te lossen een aantal moeilijke taken voor hem.Allerlei ontwerpers, puzzel, mozaïek, inserts zijn een uitstekend hulpmiddel voor het ontwikkelen van games, terwijl de oudere kinderen worden gebruikt als accessoires zijn andere items.Stokken, dobbelstenen, ballen, elastiekjes en andere voorwerpen die door kinderen in verschillende subject-gebouw, de werkgelegenheid, die op een en hetzelfde moment een middel van de ontwikkeling en motorische vaardigheden, en intelligentie.Classificatie van games in de klas wordt gegeven, rekening houdend met niet alleen de leeftijd, maar ook van de discipline op scholen, podia en vormen van werkgelegenheid.Bijvoorbeeld, de les-rapport, les-court les concert les-enactment gehouden in de laatste fase van de studie onderwerpen als een generalisatie.In het algemeen, als we praten over het leerproces in het algemeen, de populairste en meest productieve in de schoolpraktijk leraren geloven dat de simulatie, business games, psycho-sociogram.
Het belangrijkste doel van het gebruik van gaming technologie - maken het leerproces meer spannend en productief.
