generalisering lesgeven ervaring vereist om een gemeenschappelijke beoordelingscriteria te ontwikkelen.Allereerst moeten de signalen die het vaardigheidsniveau blijkt identificeren, dat wil zeggen hoe de leraar pedagogische uitdagingen te overwinnen.Natuurlijk, de laatste beslissing - minder uitgebreid in de tijd categorie, kan brengen een snelle en vaak korte termijn overwinning.Het is veel belangrijker en veel moeilijker vast te stellen overwinnen educatieve problemen, zoals: cognitief onderwijs en de vorming van de motivatie van weten.
veralgemening van de geavanceerde pedagogische ervaring: tekenen
kwantitatieve en kwalitatieve indicatoren van het onderwijsproces:
- sociale aanpassing, Onderwijs - volledig en gedegen kennis, zijn ze gegeneraliseerd, de beschikbaarheid en vaardigheden van toepassing in de nieuwe voorwaarden.
- Nieuwsgierigheid, cognitieve activiteit, het verlangen naar onafhankelijkheid in het leren.
- onderwijs.
- optimaal functioneren en de duur van het onderwijs ervaring.
- mogelijkheid om de ervaring van collega's te gebruiken.
- perspectief en wetenschappelijke waarde.
veralgemening van pedagogische ervaring - vind het criterium van de waarheid
Resultaat praktijken ofwel bevestigt of weerlegt de methodologische innovaties, die wordt geteeld op een traditionele basis van creatief onderzoek.Innovatie - geen garantie van excellentie.Het massale gebruik van verschillende technieken niet al te betrouwbare indicator: te vaak uitgegeven psevdopedagogicheskie voor geavanceerde technieken.
veralgemening van pedagogische ervaring eist van de leraar:
1. Blijf op de hoogte van de wetenschappelijke en methodische literatuur en het opstellen van een bibliografie over de belangrijkste kwesties.
2. Verzamel materialen ervaring: nota's, plannen, leermiddelen, persoonlijk toezicht op de ontwikkeling van de leerlingen.
3. Denk aan de successen en mislukkingen van het werken aan onderwerpen handig bij het kiezen van een onderwerp.
4. veralgemening van onderwijservaring leraar vereist een bepaalde vorm: dit artikel, rapport of systematische lesmateriaal.
5. Het bouwen van een basis voor conclusies en de evaluatie van de praktische ervaring.Selectie van toepassingen: kaarten, grafieken, tabellen, enzovoort D.
veralgemening van pedagogische ervaring eisen van de Commissie:.
1. Learning activiteiten leraar, observatie van zijn werk, het bijwonen, entertainment.
2. Analyse van de kwaliteit van de kennis van de leerlingen, de gemeenschappelijke ontwikkeling, het niveau van het onderwijs.
3. Compliance een overzicht van de ervaring van de beoordelingscriteria.
4. Bespreking van ervaring, raad leraren ', op een bijeenkomst van de methodische vereniging beslissing.
5. De veralgemening van pedagogische ervaring en verspreiden via de open sessies, seminars, vergaderingen, organisatie van visuele hulpmiddelen op de overdracht van kennis aan collega's.
6. Het maken van materialen voor methodische studie.
7. Documentatie: pedagogische kenmerken van de leraar, naam, familienaam, onderwijs (wat, waar, wanneer) pedstazh, awards, persoonlijke kenmerken, kort over de pedagogische succes, het publieke gezicht van de deskundige aanbevelingen voor replicatie.Abstracts en lesplannen, fotografische opname, analyse (uittreksels uit notebooks bezoeken), het plan van zelf-onderwijs, een verslag over de methodologische kwestie.
