Volgens de statistieken, elk jaar het aantal personen met een handicap of ontwikkelingsstoornissen veranderingen.De studie van deze categorie van mensen die betrokken zijn in het speciaal onderwijs, dat is een van de gebieden van de wetenschap onderwijs.Dankzij haar, is er differentiatie van normale en abnormale ontwikkeling, ontwikkelde diagnostische methoden en interventieprogramma's op basis van bepaalde principes, zoals een geïntegreerde benadering van het probleem, een holistische studie van de dynamiek.
geschiedenis van het speciaal onderwijs is nauw verbonden met de ontwikkeling van andere wetenschappen.Aanvankelijk werd ze een aparte wetenschap.In de Sovjet-Unie heeft een impuls gekregen in de ontwikkeling in het kader van de bodemkunde, die later werd verboden (misschien sommige hebben gehoord van de sensationele op het moment dat de wet "Over bodemkundige vervormingen in het systeem van de Volkscommissariaat", omdat die tot de jaren '60 van de vorige eeuw de psychologiewetenschap bleef in de schaduw).Voor een lange tijd speciaal onderwijs is synoniem met Defectology.Nu categorische apparaat van de wetenschap het meest overeenkomt met de termen die worden gebruikt in de psychologie.Aangezien de internationale praktijk hecht groot belang aan de mensheid en tact, moet u de juiste termen te gebruiken, met uitzondering van bijgevoegde blinden "snelkoppelingen."In dit stadium van zijn bestaan als een speciaal onderwijs wetenschap haar definities overgenomen, ze geleidelijk vervangen te categorische concepten geleend van medische terminologie.Ethische schendingen worden beschouwd en waarvan de betekenis te bepalen - de correctie van de mens en zijn kwaliteiten, omdat elk is anders in zijn essentie, en de ontwikkeling van een niet van de ontwikkeling van een andere, net zoals er geen goed en kwaad ontwikkeling.Volgens deze wetenschap, wordt het individu alleen elke vorm van hulp (psychologisch, medisch, etc.), en niet een correctie aangeboden.
Speciale voorschoolse pedagogie is een van de onderdelen van deze wetenschap.Het is geen geheim dat dit gebeurt bij kinderen te identificeren verschillende soorten tekortkomingen.Door tijdige detectie en volgen van kleuters met abnormale ontwikkeling, hun aanpassing in de maatschappij veel gemakkelijker, zij bijzondere bijstand, wordt bepaald door de wijze van compenserende behandeling.
In ons land zijn er verschillende soorten en vormen van onderwijsinstellingen.Dit zijn speciale scholen, klassen, groepen voor slechthorenden, slechtzienden, geestelijk gehandicapten, voor mensen met een verstandelijke handicap, voor degenen die aandoeningen van het bewegingsapparaat te hebben.Definitie van het kind in een dergelijke instelling vindt plaats alleen door de PMPC.
Sommige ouders de voorgestelde instellingen te weigeren, dat is absoluut niets.Ze bieden geïntegreerde kinderopvang vanwege zijn leeftijd en persoonlijkheidskenmerken.Typisch, deze klassen of groepen bemand door een klein aantal studenten en leerlingen.Het houdt rekening met de kenmerken van elk, en deskundige hulp en ondersteuning te bieden.
Speciaal onderwijs is niet beperkt tot werken met kinderen.Na verloop van tijd ze opgroeien, maar uitdagingen blijven bestaan, zij het niet zo mondiaal als ze waren.Socialiseren en vinden hun niche in de samenleving, hen te helpen vaardigheden geleerd door sport met verschillende specialisten.
