In de loop van de hervorming van het onderwijs, is op dit moment veel aandacht wordt besteed aan de uitvoering van de activiteit aanpak.De bottom line is dat het kind is een volwaardige, actieve deelnemer in de opvoeding en het onderwijs proces.
Bij het lezen van kleuter met de buitenwereld, op de voorgrond onderzoeksactiviteiten, activiteit.Nieuwsgierigheid en de wens om kennis op de voorgrond te zetten bij de uitvoering van de vroegschoolse educatie programma's.In het kader van de enorme stroom van informatie, de beschikbaarheid van de verschillende middelen en het gemak van het vinden van een oplossing voor een probleem, het kind moet bereid zijn om nieuwe dingen te leren.
Cognitief onderzoek kleuters - de natuurlijke staat van de kinderen.Denk aan jezelf als een kind - misschien iemand analyseerden de ouderlijke uren proberen om het mechanisme te begrijpen.Kleine onderzoeker met een schroevendraaier in zijn hand - een natuurlijk en normaal voor de kinderen als een school en kleuterschool leeftijd.
Research activiteiten schept voorwaarden voor de geestelijke ontwikkeling, dan is een soepele overgang naar zelfontplooiing.Een ervaren docent kent en begrijpt dat mag niet bemoeien met dit proces, je gewoon te sturen naar het nummer.
Veel binnenlandse psychologen hebben de neiging om te geloven dat het onderzoek - is de hoogste vorm van cognitieve activiteit wanneer het kind niet chaotisch proberen te begrijpen dat, zoals geregeld, en doelgericht proberen om een resultaat te plannen, gaat hij naar zijn beoogde doel.
structuur van de zoekactiviteiten zijn als volgt:
- die door de volwassene of de kinderen zelf naar voren gebracht van het probleem op te lossen;
- analyse van de voorwaarden die de oplossing van het probleem (deze bewerking kan het kind worden uitgevoerd alleen of een volwassene);
- hypothesen over de oorsprong van het probleem en manieren om het op te lossen;
- keuze van de manieren om te controleren en onmiddellijk ze verificatie methode voor het oplossen van het probleem;
- Conclusies van de resultaten van de analyse;
- nieuwe uitdagingen en discussie.
onderzoeksactiviteiten die door het volgende algoritme uitgevoerd:
- formulering van het probleem;
- definitie van het onderwerp, het stellen van doelen en doelstellingen;
- hypotheses;
- ontwikkelen van een actieplan;
- directe ervaring van het bedrijf om te bevestigen of weerleggen de hypothese;
- analyse van de uitgevoerde werkzaamheden, conclusies, verdere ontwikkeling van oplossingen voor het probleem.
onderzoeksactiviteiten van scholieren en kleuters, echter, zoals alle mensen van de voorgestelde maatregel op de hierboven beschreven algoritme.
Zoals voor de belangen en onderzoeksthema's, de oudere kleuters voorkeur aan experimenten waarin de oorzaak-gevolg relaties.Bijvoorbeeld in de vorm van spelletjes (als leidende activiteit in deze tijd een spel), ontwikkelt denken.De belangrijkste taak van de volwassen - om te proberen om belang van het kind een bijzondere ervaring of effect, de kans te geven de meeste kleuters experimenteren.
