Denken als een mentaal proces is te wijten aan de sociale, verbonden met spraak, is het vinden en openen van nieuwe.Gedachten en spraak zijn verbonden met elkaar en bijna niet bestaan zonder de ander.Denken
is een actief proces dat de verwerking, herstructureringen, verandering van informatie betreft.De belangrijkste rol in het proces van het denken aan de analyse-synthetische activiteit die de dialectische eenheid van de twee geestelijke handelingen: mentale verdeling van het geheel in delen (analyse) en hun relatie met de nieuwe verbinding (synthese).
Vergelijking - een andere belangrijke mentale operatie.Vergelijkingen van voorwerpen of verschijnselen van de werkelijkheid, wij hen eerst verdelen in onderdelen, aandacht voor de individuele kenmerken en eigenschappen, en dan met elkaar vergeleken.De volgende activiteiten van het denkproces - abstractie en generalisatie.Eerste (abstractie) - een mentale werking van mentale afleiding van de onbelangrijk voor het bepalen van de essentiële kwaliteit, kenmerken of eigenschappen.De tweede (generalisatie) - een bewerking van het denken, dat is de meest voorkomende eigenschappen van de objecten te identificeren in studie.Op basis van generalisatie, vergelijking en abstractie, en de analyse en synthese gevormd concepten.
concept - is een vorm van denken, die de algemene en de grote, belangrijke kwaliteit projecten uitdrukt.In het proces van wetenschappelijke kennis begrippen zeer belangrijk.Het concept wordt gedefinieerd door woorden, die eens te meer benadrukt hoe verbonden denken en toespraak.Taal neemt in het denken bemiddelde rol.Taal is een teken, dat is begiftigd met bepaalde waarden en betekenissen.Denken en spreken zijn met elkaar verbonden en dit is een van de essentiële verschil tussen mens en dier.Het idee verdwijnt niet, omdat het wordt gevormd en in het woord vast, geschreven of gesproken taal.
Communicatie denken en spraak toont duidelijk de essentie van de sociaal-historisch denken.Kennis en verworvenheden van de cultuur doorgegeven van generatie op generatie, alleen maar omdat ze kunnen plegen in het woord.
Wetenschappers hebben ontdekt dat bij de ontwikkeling van het denken gaat preconceptuele en conceptuele fase.Preconceptuele gedachte is verdeeld in visueel-actief denken en visuele-figuratief.De eerste manier van denken is gebaseerd op een echte fysieke handeling van het subject.Dit type overheerst bij kinderen jonger dan 2-3 jaar.Als u een andere - visueel-figuratieve - mensen die niet werken alleen met voorwerpen, maar met hun foto's, de invoering van het onderwerp en alles wat daarmee samenhangt.
Maar de fundamentele soort - conceptueel, abstract, verbaal en logisch denken, die zich ontwikkelt op basis van de taal betekent dat eens te meer toont de relatie van het denken en spreken.Bij kinderen begint te vormen bij ongeveer 7 jaar, die wordt geassocieerd met scholing.Denken en spraak, het ontwikkelen, hebben een wederzijdse invloed op elkaar.De basis van de conceptuele, abstract denken is de gedachte dat de algemeen bekende en belangrijke eigenschappen van objecten weerspiegelt.
Classificatie van denken kan en andere gronden.Zo kan bijvoorbeeld de mate van deelname van de bewuste of onbewuste geest worden verdeeld regulering van het denken over de logische en intuïtieve.De logica is gebouwd op een heldere, net geformaliseerde conceptuele structuren en intuïtief op basis van onbewuste ideeën en beelden.
In een situatie waarin de norm van conventionele methoden voor het oplossen van problemen die niet werken, in werking treedt productieve, creatieve denken dat nieuwe ideeën en oplossingen geeft.Deze noviteit kunnen doelstelling (ontdekking of uitvinding) of subjectief zijn, als de persoon in het proces van denken ontdekt iets dat al open voor hem, maar hij is niet bekend.
