Goal - bepalende element van het onderwijssysteem, zonder welke het onderwijs activiteit is zinloos.Het hangt af van haar inhoud en de middelen van het behalen van resultaten.In leer doel - een voorstelling van wat het resultaat van het proces van onderwijs moet zijn, alsmede de eigenschappen die nodig zijn om te vormen persoon.
principes van pedagogische proces gedefinieerd op een zodanige wijze dat het onderwijs is altijd bewust, en zonder een duidelijk idee van het doel van de educatieve activiteiten is het onwaarschijnlijk dat effectief te zijn.Denk aan de hoogtepunten van het stellen van doelen, alsook de hiërarchie van de doelstellingen in het onderwijs.
Dus doelen in het onderwijs is een bewust proces, waarbij de leraar identificeert en stelt doelen en doelstellingen voor hun werk.In de regel, de keuze van onderwijs of opleiding doeleinden is niet vrijwillig.Er is een goed gedefinieerde methodologie van pedagogie, evenals een aantal ideeën over sociale waarden.In pedagogische literatuur, zijn er verschillende posities op de omschrijving van de doelstellingen van het onderwijs en het onderwijs.
Dus, volgens de eerste mening, de educatieve doelstellingen afhankelijk zijn van de religieuze overtuigingen over het leven en de betekenis ervan, de benoeming van mensen die religieuze en hebben een absolute karakter.De tweede positie stelt doelen in het onderwijs is afhankelijk van de interne behoeften van de persoon, alsmede de individuele aard.Vertegenwoordigers van de materialistische aanpak beweren dat het doel van invloed op de behoeften van de samenleving en haar waarden in de verschillende aspecten, waaronder technische, sociaal-economische, culturele en anderen.
Targeting pedagogie is gebouwd op een bepaald hiërarchisch systeem waarbij het hoogste niveau zijn de staat targets, als gevolg van het idee van de burger en de maatschappij op de gehele persoon.Dergelijke doelen ontwikkeld door deskundigen en de overheid neemt.De volgende fase is bezet doel normen, dat is die doelen die worden weerspiegeld in het onderwijs normen en programma's.Onder hen - het doel van het voortgezet onderwijs, maar ook bijvoorbeeld het doel van het onderwijs wiskunde of onderwijs voor kinderen van een bepaalde leeftijd.De volgende alle - doel van het onderwerp van de les of buitenschoolse activiteiten.
Zo wordt de definitie van de doelstellingen in het onderwijs op basis van de onderwijsnormen - eisen voor het niveau en de inhoud van de kennis van de leerlingen, die de minimale kennis en vaardigheden van de afgestudeerden beschrijven.Normen zorgen voor de kwaliteit van het onderwijs en de naleving van internationale normen.
in de geschiedenis van de maatschappij de doelstellingen van het onderwijs veranderen met de verandering van filosofieën, psychologische en pedagogische theorieën van de eisen sociale opvoeding.Bijvoorbeeld, in de Verenigde Staten behield het concept van aanpassing van het individu aan leven, dat werd ontwikkeld in de jaren '20.Het is gedeeltelijk veranderd, maar het belangrijkste doel blijft hetzelfde: het opleiden van verantwoordelijke burgers, effectieve werker, een goede huisvader en een verstandige consument.Later ontwikkelde programma's zoals "vredesopvoeding" of "onderwijs om te overleven."Deze diversiteit geeft de aanwezigheid van een verscheidenheid van benaderingen tot het stellen van doelen.
Goal-setting, evenals de functie van het pedagogisch proces, is dat de doelstellingen worden geformuleerd in het algemeen, als een pedagogische credo, vaak draaien in veralgemeende argumenten en vage ideeën over een bepaald doel.Dergelijke veralgemening belemmert de snelle ontwikkeling van de processen van de onderwijs- en opleidingsprogramma's.Leraren theoretici stellen voor om het probleem van de invoering van het begrip "onderwijstechnologie", die doelen diagnosticity woorden die actieplannen student beschrijven zal formuleren op te lossen.
