deelstaat eisen (FGT) voor educatieve programma's in pre-school, aanbevolen door de organisatie en het verloop van de kinderen een verscheidenheid aan activiteiten, waarbij kan educatieve doelen worden uitgevoerd: spelletjes, projectmatig werken, mock, discussie, observatie en anderen.Geïntegreerde klassen als een vorm van gezamenlijke activiteit van de leerkracht en de leerlingen kunnen tegelijkertijd de problemen van de verschillende educatieve gebieden op te lossen.
principe van integratie kunt u de lessen lichamelijke opvoeding organiseren, kinderen in staat zal zijn om:
- absorberen de score tot 10 en weer terug, met behulp van de indeling in groepen van 10, het uitvoeren van een oefening 10 keer en het verschuiven van de schelpen uit een mand naar de andere in de loop van de concurrentie;
- ontwikkelen van de vaardigheden van veilig gedrag bij sportieve oefeningen op de muur tijdens het buiten spelen, in het onthouden en uitvoering van de regels van het spel Olympische Spelen of het gebruik schaatsen, ski's;
- verbetering van arbeid vaardigheden op schoonmaak en inrichting van sportartikelen in de kamer of op de speelplaats;
- herhalen scènes bekende sprookjes en werkt alshun motieven kunnen worden samengesteld van de werkgelegenheid;
- aan de esthetische idealen van te vertrouwen op het ontwerp van de sporthal, het uiterlijk van de kinderen en leerkrachten, alsmede het gebruik van moderne apparatuur en accessoires voor een klasse op te voeden.
geïntegreerde klassen hebben de neiging om meerdere doelstellingen.Thuis, de dominante doel met betrekking tot de hoofdactiviteit, die is gewijd aan de bezetting, en de rest - minor.Zo kan de geïntegreerde klassen in de spraakontwikkeling worden gericht op de ontwikkeling van kinderen het vermogen om een verhaal te maken voor de film, en uit te voeren nadere kennismaking met moeder natuur;de vaardigheden van de applicatie met de herfstbladeren te verbeteren;werk beweging in hardlopen en wandelen tijdens fizkultminutki.
geïntegreerde klassen in de kleuterschool kan combineren van de activiteiten van de verschillende specialisten: lichamelijke opvoeding instructeur, muziek directeur, leraar van vreemde talen.Het hangt af van het doel van de werkgelegenheid en de mogelijkheden voor pre-school instellingen.Als kleuters in aanvulling op het onderwijs draagt gezondheidszorg werken aan de verbetering van een ziekte, kan de structuur werkgelegenheid worden gebruikt en uitgevoerd ademhalingsoefeningen, zelf-massage, of sporten in de correctie van het gezichtsvermogen.
De jongere kinderen zijn in grotere mate in het proces van hun vorming via geïntegreerde activiteiten die vergelijkbaar zijn met het spel interactie zijn, en omvatten de vrijwillige participatie van kinderen aan activiteiten.Opvoeder begint elke activiteit met meerdere kinderen, en de anderen om mee te gaan op basis van de rente opgelopen.Zo georganiseerd klassen in grafische activiteit, modellering, muziek en design.
Meestal kinderen niet eens merken dat de leraar organiseert geïntegreerd klassen sindsvaardigheden die gepland vormen bij kinderen, verbeterd alle activiteiten.Het kan themadag te organiseren wanneer kinderen kennis met groenten, proberen ze op smaak, tekening, gezien de albums, accumuleert in de tuin, op basis van de kaarten.De integratie kan elk kind om kennis te verwerven in een vorm, die voor hem het meest geschikt.De leraar analyseert de mate van het mogelijke om de doelstellingen te realiseren en is van plan de volgende dag met het thema gegeven dat geslaagd of niet te beheersen.
doelbewust gebruik van een geïntegreerde aanpak, de leraar zorgt ervoor dat de kennis de kinderen effectiever te leren.
