Gedifferentieerd leren - is een benadering van onderwijs, waarbij rekening wordt gehouden met de maximale individuele vaardigheden van elk kind of een groep studenten.Dit is een van de belangrijkste principes die de prestatie van de leraar beïnvloeden.Deze training wordt uitgevoerd door de inhoud van onderwijstaken wijzigen verricht: het noodzakelijk is de moeilijkheid van de oefeningen met de capaciteiten van het kind betreffen, maar ook rekening met de tijd voor het uitvoeren.
Om het uitvoeren van een gedifferentieerde benadering van het leren, moet de leraar een paar regels te onthouden.
Ten eerste is het belangrijk om te weten en begrijpen welk doel worden gebruikt door de activiteit.Bovendien moet je rekening houden met de algemene bereidheid van kinderen, hun niveau van ontwikkeling.De leraar moet moeilijkheden die kunnen studenten in de studie van het onderwerp te anticiperen.Het systeem wordt gebruikt en individuele lessen en groepslessen.
technologie biedt gedifferentieerde instructie is niet episodisch en systematisch werken in deze richting.Bijvoorbeeld, de gehele klasse krijgt dezelfde opdracht tegelijkertijd de vermindering van de leerlingen sterk in de uitvoering en zwak - verschaf ondersteunende materiaal (algoritme, grafieken, tabellen, etc. D..).In dit geval, een persoonlijke benadering en kennis van de leraar kenmerken van kinderen.Een andere manier om gedifferentieerde instructie - in de verschillende stadia van de les de leerlingen bieden verschillende taken en verschillende voor studenten met een gemiddelde academische prestaties, sterke en zwakke punten.
Dit werk met kinderen, moeten op een wetenschappelijke basis worden gelegd, dat wil zeggen, moet je praktisch advies van psychologen om deze aanpak te implementeren.Efficiëntie van de activiteit is afhankelijk van de professionaliteit en ervaring van de leraar, die moet in staat zijn om de identiteit te leren, gezien het feit dat elk kind zijn eigen kenmerken die het onderscheiden van anderen.
Als gedifferentieerde training is een student, het is een individuele genoemd.Het voordeel is dat de leraar direct contact met studenten, het kan direct zijn fouten en lof voor succes te corrigeren.Individuele aanpak hangt af van de specifieke kenmerken van elk individu: neigingen, vaardigheden, temperament, gedrag, houding ten opzichte van zichzelf, zelf en de ander.
Gedifferentieerde training omvat verschillende stappen.Eerst de leraar ontmoet de groep.Om dit te doen, kunt u het uitvoeren van diagnostiek, gezamenlijk georganiseerd collectieve actie, om vriendschappelijke contacten met kinderen vast te stellen.De ervaring leert dat, in dit stadium, leraren gebruiken een groot aantal methoden, met inbegrip van enquêtes, interviews, observatie, interviews, en ga zo maar door .. In zijn werk moet de leraar rekening houden met de aard van de temperamenten.Staan de kinderen, die een individuele aanpak nodig heeft.Meestal is het de studenten die moeite hebben met het leren of gedrag, "moeilijke" tieners, hoogbegaafde leerlingen, enzovoort. D.
tweede fase is nauw verbonden met het proces van heropvoeding.Het maakt gebruik van technieken zoals overtuiging, zelfkritiek, persoonlijk voorbeeld enz. D. Een van de belangrijke voorwaarden voor een doeltreffende werking in dit geval de interactie met het personeel.
Gedifferentieerde training omvat de ontwikkeling van de waarde oriëntaties, eigenschappen en kwaliteiten van het kind.In de volgende fase, de individueel werk gericht op de vorming en voorbereiding van de pupil op zodanige wijze rekening wordt gehouden met de eigenschappen en vermogens.De meest populaire methoden die worden gebruikt door docenten - is een vereiste, het gevoel van eigenwaarde, perspectief, de publieke opinie, en ga zo maar door D.
Tenslotte correctie wordt uitgevoerd, die is gebaseerd op de resultaten van individualisering van het onderwijsproces..
