Sociale bescherming - een systeem van maatregelen van de staat en maatschappelijke organisaties om ervoor te zorgen gegarandeerde minimum adequate leefomstandigheden, levensonderhoud en het onderhoud van de actieve menselijk bestaan.
op elk moment voor elke samenleving het probleem van de sociale bescherming van kinderen is belangrijk.Deze relatie komt tot uiting in het feit dat kinderen, met hun inherente gebrek aan onafhankelijkheid in het leven, op het niveau van de fysieke, mentale en levenservaring altijd nodig is en moet de dagelijkse zorg van volwassenen.We kunnen zeggen dat het onderhoud van de kinderen, hun noden, hen te beschermen tegen bedreigingen en gevaren is niet alleen de verantwoordelijkheid van de ouders, maar ook de hele samenleving en de staat.
universeel concept van de jeugd is te zien in veel van de benaderingen van de definitie in de verschillende gebieden van kennis.Dit maakt het moeilijk om het doel van de sociale bescherming duidelijk te definiëren.In de preambule van de "Verklaring van de Rechten van het Kind," een kind wordt gedefinieerd als een persoon "lichamelijke en geestelijke onrijpheid", dus hij moet bijzondere aandacht besteden aan de maatschappij op elk niveau. [2]De Code Familie van de Russische Federatie verklaarde dat "een kind is een persoon onder de leeftijd van de meerderheid, namelijk 18 jaar."
de regering van de Russische Federatie, die geïnteresseerd zijn in de ontwikkeling van de sociale bescherming van kinderen, ontwikkelde speciale programma's die de interactie van verschillende ministeries betrokken (Onderwijs, Volksgezondheid, Binnenlandse Zaken, en anderen.).Echter, naar onze mening, het programma tot op zekere hoogte hebben betrekking op de kwestie van de bescherming van kinderen en, in de regel, zijn alleen gericht op de opgegeven categorieën.Immers, als zijn jeugd zo goed beschermd door de staat, de samenleving, alle mensen, waarom is er een probleem van het verhogen van de efficiëntie van de sociale bescherming?Een gecoördineerd systeem uiteraard moeten we voor de bescherming van kinderen, waaruit duidelijk blijkt de functies van alle onderwerpen van sociale opvoeding van ouders en eindigend met de staat.
Elke ouder wil om hun kinderen te beschermen tegen elke vorm van bedreigingen en gevaren, is het duidelijk.Als je verder te gaan in de keten, is het noodzakelijk om veel aandacht te besteden aan de bescherming van kinderen in onderwijsinstellingen, want dit is waar het kind leert, vormt zich als een persoon, het is hier dat het kind zijn eigen belangen creëert en het vinden van een positie van waaruit hij zal blijven om door het leven.
Het onderwijzend personeel van de school, alle deelnemers, interactie, kinderen helpen te realiseren en organiseren van de voorwaarden voor de kinderen, waar ze comfortabele en open persoonlijkheid kan voelen.De directe acteurs op de sociale bescherming van het kind in de school zijn niet alleen leraren, maar ook maatschappelijk werkers, school psychologen, en niet zonder reden in onze scholen is er de positie van de klastitularis.Al deze mensen zijn met behulp van verschillende vormen en methoden van het proberen om het kind tegen mogelijke negatieve effecten te beschermen en te helpen bij het ontwikkelen van vaardigheden om zichzelf te beschermen tegen de negatieve invloeden van de sociale omgeving.
taak van het onderwijs, de inhoud en de vorm van de activiteit van de klastitularis worden gekenmerkt door hun diversiteit.Ze worden bepaald door de belangen, wensen, behoeften van kinderen en hun ouders, de school milieu, maatschappij, klasse.In zuivere mogelijk en moet de leraar zich bovendien wordt de rol bepaald onder en varieert afhankelijk van de collectieve ervaring activiteiten leerlingen leeftijd en andere factoren.Onder de pedagogische functies van de klastitularis is een dominant kenmerk van het onderwijs aan leerlingen, die de inspanningen van alle leraren om dit probleem aan te pakken samen te combineren.Sociale bescherming van kinderen tegen de negatieve milieu-factoren speelt ook een belangrijke rol in de klas management.Sociale bescherming in de activiteiten van de klastitularis - een systeem dat een goede sociale omgeving kan bieden voor de lichamelijke, geestelijke, morele en intellectuele vorming, de ontwikkeling en het functioneren van de kinderen, het voorkomen van schending van hun menselijke waardigheid, rechten en belangen.Implementatie van een dergelijke functie is bedoeld om te zorgen voor de volledige ontwikkeling van het kind in de bestaande voorwaarden van de maatschappij en de economie.Activiteit van de klastitularis op dit gebied - een activiteit niet alleen de uitvoerder, maar ook een brandpunt dat kinderen helpt en hun ouders krijgen sociale steun.
klastitularis voert een complexe psycho-pedagogisch handelen, waardoor volledige sociale ontwikkeling van het kind vormt zijn persoonlijkheid, aanpassingsvermogen aan verschillende situaties.Wanneer deze functie homeroom leraar lost niet alleen de acute problemen op korte termijn, moet hij klaar om te overtreffen evenementen kinderen uit de problemen en moeilijkheden die zich kunnen voordoen op zijn manier.Het zal raadzaam om te kijken naar de activiteiten van de sociale bescherming in de brede en enge zin van het woord.In enge zin, het is een activiteit die de klastitularis is gericht op de bescherming van kinderen in het bijzonder moeilijke situaties.Dit zijn kinderen uit grote gezinnen, weeskinderen, kinderen met een handicap, vluchtelingen en anderen die behoefte hebben aan bijzondere sociale bescherming.En in de ruimste zin - het is sotsialnozaschitnaya werken met alle kinderen en hun ouders in verschillende richtingen.Geconcludeerd kan worden dat het doel van de sociale bescherming, sociale garanties zijn alle kinderen, en is niet afhankelijk van de herkomst van hen, het welzijn van hun ouders.De effectiviteit van de docent is de echte sociale bescherming van elk individueel kind.Het doel is om de prestaties van de sociale, materiële, spirituele en culturele omstandigheden van het leven in de moderne samenleving aanvaarde normen van het dagelijks leven, studie, rust passen.En de persoonlijke indicatoren karakteriseren de mate van tevredenheid of ontevredenheid van de sociale bescherming van de kinderen.Zo, de sociale bescherming en opvoeding van het kind zijn de kern waaromheen de activiteiten van de klastitularis, vullen met content.
Meer Sommige deskundigen de uitvoering van de sociale bescherming van het kind - een sociaal leraar.Het doel van de activiteit van de sociale leraar van de kinderen hulp nodig hebben voor hun socialisatie.Dit zijn kinderen met een verstandelijke, psychische en sociale stoornissen (als gevolg van de volledige sociale ontwikkeling, maar inefficiënte sociale onderwijs), evenals kinderen met lichamelijke ontwikkelingsstoornissen (blind, doof en stom, ziek hersenverlamming en anderen.) [3].
De doelstellingen van het sociale opvoeder is om de voorwaarden van veiligheid en psychologische comfort te creëren;zijn behoeften;om de negatieve verschijnselen in het gezin, op school te overwinnen.
Sociale trainer met ouders buiten de schooltijd student georganiseerd: direct het werk van het onderwijzend personeel van de school, houdt toezicht op de voorbereiding van het curriculum in de school van maatschappelijk werk.Hij speciale aandacht besteed aan kinderen uitgesloten van school, hen te helpen terug te keren naar school.Het uitvoeren van charitatieve evenementen, organiseert vakanties voor zieke kinderen en wezen;controleert grote families die sociale uitkeringen, en meer, en is ook betrokken bij juridische opleiding van studenten, niet alleen de juridische vorm van overtuiging, maar ook het genereren van sociale zelfverdediging vaardigheden.
belangrijke gebied van de sociale bescherming van het kind - het scheppen van gunstige voorwaarden voor de aanpassing aan de school, wat vooral belangrijk is in de eerste maanden van zijn verblijf op de school.Dit geldt met name voor de eerste klassers, en grootvader, John langs de basisschool op het secundair onderwijs.
ontwikkeling van kleuters komt in vele vormen, maar als de kinderen naar school komen, begint de school aan alle dezelfde eisen stellen.Afwijkingen van deze eisen leiden tot problemen niet alleen voor de leraren, maar bemoeilijkt ook het leven van schoolkinderen.En zelfs als we het hebben over de individuele benadering, is het praktisch niet haalbaar is en het is niet te wijten aan het feit dat in een klasse van meer dan 25 studenten, en het feit dat de in het programma gestelde standaardeisen niet duidelijk en volledig begrepen door alle studenten.Hier en beginnen met leermoeilijkheden, zijn er conflicten tussen de kinderen.Om deze problemen op te lossen en er is een positie van schoolpsycholoog. [1]
schoolpsycholoog in de school voert zijn professionele activiteiten gericht op het behoud van de mentale en sociale welzijn van de leerlingen in het leerproces in de instellingen.Het kan bijdragen aan de bescherming van individuele rechten ook bij tot de productie van harmonie in het orgaan.Het identificeert factoren die van invloed kunnen zijn op de ontwikkeling van de persoonlijkheid van studenten, het nemen van maatregelen om psychologische hulp aan leerlingen, hun ouders, evenals pedagogisch medewerkers in het oplossen van specifieke problemen.Vorming van psychologische cultuur van zelf studenten is een van de belangrijkste functies van de schoolpsycholoog.Zijn werk omvat het adviseren schoolpersoneel op de ontwikkeling van de instelling, het gebruik van de psychologie in onderwijs en opvoeding.
Soms is het heel belangrijk voor kinderen om hun bezorgdheid te uiten en dit is er een psycholoog.Voor de ouders van het kind kan gewoon bang om u te vertellen dat hij verkeerd was, of deze activiteit is ontworpen en de schoolpsycholoog.Massa-evenementen op de school met de deelname van psychologen heeft zeker grote betekenis, maar is weinig effectief.Het is noodzakelijk in de eerste jaren van het leren van een kind op school direct toezicht van een psycholoog, om eventuele afwijkingen dat in de toekomst het is om te navigeren en om alles in de juiste richting gezet te detecteren.Enorme zorg heeft een schoolpsycholoog bij het oplossen van conflicten tussen leraren, hij is op zoek naar een compromis van een dergelijke zorg, dus stabiliseert de situatie onder kinderen.De rol van de school psycholoog is van groot belang voor het leven van de school omdat het helpt leerlingen en ouders om zichzelf te begrijpen, relaties op te bouwen, en het gewenste resultaat in de ontwikkeling van leerlingen te bereiken.
rol in het onderwijsproces van elke docent zijn even belangrijk en significant.Alle instrumenten, methoden, technieken en technologieën die ze gebruiken om te helpen vorm te geven de persoonlijkheid van een kind, in staat om zelfstandig te wonen en om te functioneren in de moderne samenleving.Het is daarom noodzakelijk om de sociale bescherming van elke leerling, elke medewerker van de school te overwegen.Iedere leraar in zekere mate moeten de kwaliteiten en de school psycholoog en sociaal pedagoog en de klastitularis hebben, en moet een goede vriend van elke student.Immers, de ervaring voorbij elke student leraar in handig in het leven.
In Rusland vandaag zijn er verschillende niveaus van de sociale bescherming van kinderen die gebruik hebben gemaakt, zowel op federaal als op regionaal niveau.In het arsenaal van de ouders, scholen, maatschappelijke organisaties, de staat en andere onderwerpen van de sociale bescherming van kinderen is een set van praktijken die zou leiden tot het gewenste resultaat in de sociale bescherming van kinderen.
In feite, in onze scholen, maatschappelijk werk onderwijs niet wordt uitgevoerd in volle.Sommige scholen hebben een psycholoog, anderen hebben een sociaal pedagoog, maar alleen in zeldzame gevallen, zijn er twee posities op dezelfde school.Dit vereist een enorme inzet van de leerkrachten, die sterk vermindert het niveau van sociale bescherming van kinderen.Sommige functies van de sociale bescherming worden uitgevoerd, anderzijds, en sommige zijn vergeten.Maar we willen de progressieve, sociale ontwikkeling, de mogelijkheid om nieuwe hoogten van de samenleving komen te voeden.Daarom is in de eerste fase van het worden een man van zijn behoefte om te beschermen tegen een verscheidenheid van potentiële bedreigingen en de school moet een plek voor een kind, waar hij werd beschermd en volledig ontwikkeld zijn.Het is daarom noodzakelijk in alle scholen van het systeem van sociale bescherming, met inbegrip van de docent, school psycholoog, maatschappelijk leraar, die met elkaar passen, kan het gewenste resultaat te bereiken.
Literatures en
1. Y. VasilkovDe methodologie en de ervaring van de sociale leraar: Proc.voordelen voor studenten.Executive.ped.Proc.instellingen.- M: Academy, 2002.
2. Verklaring van de Rechten van het Kind // Internationale bescherming van de rechten van de mens en vrijheden: za.Doc.- M., 1990.
3. Poddubnaya TNGids van sociale leraar / TNPoddubnaya.- Rostov n / d 2005.
