Bijna elke psycholoog werken in een school of andere onderwijsinstelling, geconfronteerd met het probleem van de documentatie.Het maakt niet uit hoeveel tijd en hoe het wenselijk om het te besteden aan praktische activiteiten zou zijn, is het goed te beseffen dat de documentatie is erg belangrijk, net als de belangrijkste operationele basis psycholoog.Onder andere documenten afzonderlijk wil praten over hoe psycho-pedagogische kenmerken van de student te maken, waarvan het model is heel moeilijk te vinden.
Allereerst moet worden opgemerkt, in ieder geval het nodig is.Natuurlijk zal elke student een paper onmogelijke taak voor een psycholoog te maken.Als er behoefte aan is, is het mogelijk om deze les klasseleerkracht brengen.Echter, waarschijnlijk zal overbodig.Psycho-pedagogische reactie op de student nodig heeft, of hij heeft geen problemen met het leren, gedrag, enzovoort. E., met zijn ouders en hij is uitgenodigd voor de medische, psychologische en pedagogische commissie om te beslissen hoe deze problemen op te lossen.Ook zeker een psycho-pedagogische kenmerken op alle 'moeilijke' jongeren bestaat op de rekening van de school of afdeling opgemerkt in PDN.Daarnaast, kinderen met een schoolpsycholoog dat zich bezighoudt met een individueel programma, moet ook worden beschreven (vooral om te begrijpen waarom ze nodig herstelwerkzaamheden).
moeten niet vergeten dat in nauwe samenwerking met de klastitularis in dit document de taak van de psycholoog kan vergemakkelijken, omdat ze bekend zijn met hun leerlingen en weten vaak informatie die nuttig zou kunnen zijn in de toekomst aan de persoonlijkheid van het kind te beschrijven.
moet worden dat één enkel monster waarop schriftelijke antwoord op de student, niet.Daarom kan de schrijfwijze onafhankelijk ontwikkeld of gebruikt bestaande monsters van andere psychologen.In ieder geval zijn er een paar richtlijnen die in de formulering moet worden gevolgd.
beginnen de eigenschappen van lerende moet de individuele kenmerken van de schooljongen bevatten, zijn karakter, de situatie in de maatschappij, de ontwikkeling van cognitieve processen, enz. D. Hierbij we eerst verricht een volledig onderzoek van het kind met behulp van een aantal technieken die eigendom zijn van een psycholoog.Persoonlijkheid van de leerling worden verlicht in detail van alle kanten, de positieve en de negatieve van de kwaliteit en de kenmerken van zijn gedrag.
tweede moeten we niet vergeten dat wanneer de reactie wordt gedaan aan de student moet een psycholoog worden geleid door de basisregel van de beroepsethiek, "doe geen kwaad".Daarom dient elk woord en elke zin zorgvuldig worden overwogen en goed geformuleerd.Dit geldt vooral wanneer schriftelijke antwoord op de student correctionele school.Kenmerkend in dit geval diagnoses gecodeerd met notatie begrepen door de vakman.
Aan het einde van dit document meestal aanbevelingen die de psycholoog elk individu, rekening houdend met de hiervoor genoemde feiten.Dit item moet facultatief zijn, want het probleem is niet zozeer een schoolpsycholoog aan persoonlijkheid of andere aandoeningen van het kind een diagnose als een poging om ze te corrigeren.
is ook de moeite waard gezien het feit dat de documentatie onderhouden door de schoolpsycholoog, moet tussen een zelfde monster, wat handig zal zijn, niet alleen voor de werknemer, maar ook om zijn werk administratie te controleren.Het betreft kenmerken die zijn ontwikkeld en vervolgens uitgevoerd op hetzelfde niveau.In de daaropvolgende publieke toegang tot deze hulp zal hebben slechts een psycholoog, en anderen alleen met zijn toestemming en de toestemming van de ouders van leerlingen.
