Categorie "didactische principes 'worden vaak gebruikt als identieke begrippen" principes van het onderwijs. "Dit is echter niet helemaal nauwkeurig interpretatie van het begrip aanzienlijke verduidelijking, zonder welke het moeilijk om het verschil te zien.
principes van de opleiding zijn de meest voorkomende, fundamentele bepalingen volgens welke de inhoud van het onderwijs worden ontwikkeld, het systeem van de organisatie en educatieve technologie, die is gebouwd op basis van de educatieve activiteiten.
didactiek - een speciale tak van de pedagogie, waarin de inhoud, organisatie en methoden (technologie) worden onderzocht op hun effectiviteit in het leerproces.
Basic didactische principes zijn bedoeld om ervoor te zorgen dat de leerkrachten en opvoeders de meest significante resultaten in opleiding kunnen bereiken en voor studenten om kennis effectiever te krijgen.
moderne didactische principes dicteren bijna alle componenten en fasen van het pedagogisch proces, de uiting van de fundamentele eisen ten behoeve van het onderwijs, de inhoud, methoden, vormen en technieken van het onderwijs.
moderne pedagogische wetenschap worden de volgende didactische principes:
- bewust en actief.Het principe, dat een organische relatie en onderlinge afhankelijkheid van de aard en het niveau van de pedagogische beheer van educatieve activiteit van de student, zijn creatieve aanpak om het proces van het onderwijs betreft.Bewustzijn impliceert een verlangen om te begrijpen van de student ontvingen hun kennis voor de daadwerkelijke praktische toepassing, en de activiteit van deze eenheid is de karakteristieke mate van onafhankelijkheid van de student in het begrijpen en toepassen van kennis.
- Het principe van duidelijkheid houdt het vasthouden aan de regel van de steun leraren in hun educatieve activiteiten in de directe en echte voorstellingen van kinderen over de hele wereld.De basis van dit principe is de conclusie van een verschillende mate van ontwikkeling van de mensen van de zintuigen, en als gevolg daarvan, en de verschillende percepties van de wereld, die gevormd worden door de perceptie van de wereld gevoel.
- consistentie en samenhang als principe gebaseerd op het feit dat een persoon een echt wetenschappelijk wereldbeeld alleen wanneer het is gevormd in het leerproces zal een compleet beeld van de wereld, organisch, het uitleggen van de complexe relaties en interacties van het leven kunt maken.
- wetenschappelijk.Dit is het beginsel dat de inhoud van het onderwijs moet worden gevormd op basis van de echte wetenschappelijke kennis, waardoor kritisch na te denken over hun omgeving.
- Beschikbaarheid.Dit is het principe dat vereist om een adequate naleving te garanderen en meng in het onderwijsproces de vormen van haar organisatie, methoden van het onderwijs individuele parameters van de ontwikkeling van kinderen, hun leeftijd en psycho-fysieke kenmerken.De criteria voor een dergelijke relatie geformuleerd in de Middeleeuwen Comenius: van eenvoudige tot complexe, van het bekende naar het onbekende.Moderne technologieën van leren, diverse leermiddelen vandaag sterk verhogen van de beschikbaarheid van middelen voor de opleiding.
- Het principe van de organische verbinding tussen theorie en praktijk.Een van de belangrijkste didactische gehele systeem, wordt ervan uitgegaan dat de leer in zijn uiteindelijke doel van de belangen van vermaatschappelijking van het individu, vormt iemands vermogen om effectief aan te passen aan de complexe en dynamische processen van de moderne samenleving.
- principe brengt sterkte-eisen voor de inhoud van het onderwijs en subjectieve houding ten opzichte van het op de kant van de student.Het interessante en informatieve educatieve proces is georganiseerd, hoe sterker de motivatie om het onderwijs basis en sterker geassimileerd kennis zelf.In het algemeen worden alle didactische principes gebaseerd op de erkenning en toepassing van deze mechanismen en technologische opleidingsactiviteiten, die in staat zijn een hoge sterkte absorptie zijn.
Samen didactische principes vormen een enkele formatie systeem, dat is een van de fundamentele grondslagen waarop educatieve activiteiten op te bouwen.
