nodig voor hervormingen in het onderwijs kwam tot het besef dat de educatieve activiteiten van veel instellingen niet het gewenste effect geeft, en na de scholieren en studenten zijn precies dezelfde hoeveelheid kennis waarmee ze kwamen.Om kennis te maken met dit probleem moeten vertrouwd zijn met het concept van de opleidingsactiviteiten, en de implementatie van de onderdelen in het moderne onderwijssysteem geworden.
Training activiteiten - is een van de belangrijkste en de belangrijkste activiteiten van elke persoon, waarvan het resultaat wordt het de ontwikkeling van nieuwe vaardigheden.Het bestaat uit componenten, zoals de leertaak, educatieve actie, actie monitoring en evaluatie van de actie.In feite zijn deze concepten het algoritme waarop de training vindt plaats zelf.Veel docenten hebben gewijd jaar op deze vraag te onderzoeken, de beste manier om informatie aan studenten te presenteren dat het hun meest verteerbaar en kan verder worden toegepast in de praktijk.De belangrijkste trend, die ze brachten was het feit dat ze gemakkelijker hun peers trainen.Aldus mannen dezelfde leeftijdsgroep niet alleen in de kamer op hetzelfde moment, maar ook met elkaar.Het is de samenwerking zal leiden tot het bereiken van hoge resultaten begrijpelijkheid van de informatie en de toepassing ervan in de praktijk.Om deze reden, zijn educatieve activiteiten van studenten vaak gecombineerd met seminars en trainingen, waar ze nieuwe vaardigheden en kennis kunnen leren in de loop van hun studie, samen met hun collega's.Op school, in junior visualiseren bevestigen deze verklaring kan worden in de klas, gebouwd op het principe van het spel.Interessant, heeft de leraar niet om actief in te grijpen in het leerproces, maar om hen te begeleiden, ten gunste van de gelovigen vindt zijn leerlingen en corrigeren van hun kennis.
traditionele opleidingssysteem heeft zijn lage efficiëntie bewezen.Zoals in alle studiejaren het onderwijs plaatsvindt op dezelfde wijze.Interessant is geen rekening gehouden met zowel de leeftijd criterium van de studenten, noch geslacht, noch sociaal, noch hun psycho.In feite, de docenten slechts min of meer toegankelijke wijze studenten informatie, die ook niet veranderd gedurende vele jaren, ondanks de vele gedaanteverwisselingen in de wereld en de samenleving.Met andere woorden, er geen ontwikkeling van denken.Ontwikkelen geheugen, spraak, niet denken, niet de mogelijkheid om logische verbanden tussen de gebeurtenissen en mensen, geen dorst naar kennis op te bouwen.
standaard set van objecten die moeten worden geleerd door de jaren heen van het leren van studenten, het is niet bevorderlijk voor persoonlijke groei.De ontwikkeling van zijn talent, die een gevolg is van zijn beroep zou kunnen zijn.Indien de student een uitgesproken interesse in de geesteswetenschappen, maar de mogelijkheid om technische vakken te beheersen onder het gemiddelde, moet u nog steeds versterken zijn sterke punten in plaats van kracht op te leggen met de informatie die op de drempel van de instelling op de dag van de release zal er blijven.
Sommige docenten zijn van mening dat de activiteiten van hoger onderwijs - een self-learning activiteit.De wetenschap dat de leerling was op zijn eigen, want het zal meer en meer duidelijk zijn.Maar dit betekent niet dat je hem een opdracht kan geven en de afwerking van deze training.Aan de andere kant moet de leerkracht ontwikkelen in de student de wens om te zoeken naar antwoorden op de vragen, meer dan hij een paar academische uren kan geven.Ontwaken zijn interesse in het onderwerp kan de standaard lezing van lezingen en huiswerk kwestie op niet-standaard lessen die zou hebben voor de belangen van de student te veranderen.Ze gaven hem de gelegenheid om een deel van het proces, de volledige deelnemer, wiens advies is niet minder belangrijk dan de leraar te voelen.
