onderwijs gemeenschap geagiteerd door de invoering van nieuwe standaarden van het basisonderwijs sinds september 2011.Leraren theoretici terecht bieden moderne eisen voor opleiding en onderwijs in de lagere school.Leraren beoefenaars ook sterk geprotesteerd, daarbij verwijzend naar de problemen van de Russische onderwijs.
scholen hervormingen zijn nooit gemakkelijk.Dit blijkt uit de heldere geschiedenis van de pedagogiek.Problemen altijd voort uit het feit dat "van boven" kan niet zien wat er gebeurt "aan de onderkant."Introduceerde financiering per hoofd van de bevolking van scholen om docenten aan te moedigen, maar denk niet dat, dan zal resulteren in Rusland.De meerderheid van de Russische scholen in dorpen en kleine steden waren vertrokken zonder de sociale en psychologische diensten, opvoeders zonder de GPA, zonder dat de organisatoren van de beweging van kinderen.Daardoor gedragen salarisverhoging voor leraren, vakdocenten en leerkrachten in het basisonderwijs.De belasting van de leerkrachten in het basisonderwijs is meerdere malen verhoogd.En nu de tweede generatie normen.
idee, zoals altijd, goed.Hiermee bestrijdt niemand. Onderwijs in basisschool moet worden gebaseerd op gemeenschappelijke vereisten, gebaseerd op de verwachte resultaten in de persoonlijke ontwikkeling van de studenten, om dingen te leren, in de vorming van de universele educatieve acties.
kennis te maken met de lijst van eisen, kunnen we zeggen dat onderwijs in de basisschool de loop der jaren onder een groot deel van hen.Gewoon waren ze adviserend van aard, niet normatief.Primaire leraren hebben altijd geprobeerd hun jonge studenten goede mensen op te roepen.Ze betaalden voldoende ruimte voor het onderwijs van de moraal, gezondheid behoud, collectivisme, de esthetische beleving van de wereld, enz.
een grotere mate moet veranderen basisschool .Het concept van de universele educatieve acties vormt de basis voor de programmering van het onderwijsproces op school.Universeel activiteiten worden gevormd in de lagere school kinderen, zal helpen om op de voorgrond van de persoonlijke activiteit van de student, zijn motivatie in cognitieve activiteiten.ACU moet de graduate school te bereiden op een succesvolle onafhankelijke leven planning.
onderwijs in de lagere school moet de student de mogelijkheid om verschillende manieren om problemen (zowel educatieve en praktische) lossen leren te geven, om te leren hoe doelen, plan, om de resultaten van haar activiteiten te bepalen, om te kunnen handelen in situaties van de overwinning (succes) en vernietiging ingesteld (storing)in de vorm van een initiële masteropleiding reflexieve vaardigheden om actief gebruik van modellen, symbolen, schema's voor het oplossen van de opvoedingsproblemen.
Junior student moet vertrouwen informatie- en communicatietechnologieën te gebruiken, om succesvol samen te werken met tekstuele informatie.De lijst omvat ECU en het vermogen om in het openbaar te spreken, die verschillende soorten van informatie.
Daarnaast is een afgestudeerde van de basisschool moet klaar zijn voor conflictvrije samenwerking en gezamenlijke werkzaamheden in de groep van studenten.
methoden van de basisschool ook beoordeeld.Prioriteit is het ontwerp activiteit van studenten.
Onderwijs in de lagere school, in overeenstemming met de nieuwe normen moeten worden gericht op individuele educatieve pad van elke student.
Natuurlijk, de normen van de tweede generatie, ontmoet moderniteit.Maar terug naar degenen die direct in de praktijk brengen van deze normen.Alleen met de nieuwe eisen, met 10 verplichte uren buitenschoolse werk met een enorme lijst van de nodige documentatie, of de leraar al fysiek verdragen?Zal hij in staat zijn om gewoon praten met het kind uit het hart?Hoe veel de aandacht van de eerste-grader leraar en zijn glimlach!
Hoe om de motivatie te creëren voor het leren in het basisonderwijs te koppelen als een eenvoudige leraar niet zelfs controleren alle notebooks.Men doet op het gewicht in de gang tijdens de pauze (u kunt geen kinderen onbeheerd achter), de andere zit in de ochtend.Wat de gezondheid van de leraren - het is niet belangrijk?
Uiteraard is het mogelijk om normen te implementeren in de gecoördineerde werk van een onderwijzer, leraar, psycholoog, leraar van een aanvullende opleiding.Als u een school computer klassen voor entry-level, ruimte voor extra onderwijs.Maar deze scholen - één op de duizend in de Russische achterland.Vaker wel dan niet op de voorkant van de basisschool is slechts één - de eerste leraar van de kinderen.Denk er eens over als, wanneer zij besluiten basisschool hervormen?
