Beginnend met de negende rang, middelbare scholieren hebben een aantal kwesties in verband met professionele zelfbeschikking op te lossen.Uniforme Staatsexamen zet de middelbare school om een beroep te kiezen, lang voordat het ontvangen van een middelbare school diploma.In aanvulling op de verplichte examen in wiskunde en de Russische taal, moet u een ander 2-3 examens te kiezen.De opties zijn afhankelijk van het profiel van de instelling voor hoger onderwijs, die zullen worden opgeleid afgestudeerden.Echter, moet u kiezen op voorhand om effectief te bereiden op het examen of selecteer een profiel trainingsprogramma op de middelbare school.
Deze objectieve omstandigheden dwingen senioren te reflecteren op hun toekomstige beroep.
Ondanks de stroom van uiteenlopende informatie die door de moderne jonge mannen en vrouwen, de wereld van de vrije beroepen is zeer ver van hen.Veel studenten die naar de middelbare school komen, niet weet wat de essentie van een aantal beroepen.Soms is het enige criterium voor de beoordeling van de verdienste van een bepaald beroep - zijn financiële prestige.Daarnaast, middelbare scholieren vaak niet realistisch hun mogelijkheden te evalueren om het gewenste beroep.
Zo loopbaanbegeleiding op school is relevant en vereist ernstige systematische aanpak van de kant van de studentenleiders en specialisten van de onderwijsinstelling.
In het hart van de bouw van loopbaanbegeleiding kunnen drie richtingen.
1) "Wat ik kan."Het doel van loopbaanbegeleiding - te helpen bij middelbare scholieren om hun vaardigheden, motivaties, voorkeuren kennen.Een belangrijke rol in de organisatie van de werkzaamheden in deze fase, speelt een samenwerking leraren en psychologen.Middel van loopbaanbegeleiding technieken zijn professionele zelfbeschikking.Deze omvatten de "Differential diagnostische vragenlijst" E.A.Klimova "interest kaart", "professionele bedoelingen," "Carrière Ankers" en anderen.
Organisatie van business games, deelnemen aan sociale projecten te helpen leerlingen op de middelbare school om hun prioriteiten te leren in de keuze van beroep.
2) "Wat ik wil."Deze richting moet een idee van de diversiteit van de wereld van de vrije beroepen te geven.De meest effectieve methoden zijn tours, het ontmoeten van nieuwe moderne trends in het middelbaar en hoger beroepsonderwijs, een uitnodiging naar de middelbare school leraren van middelbare scholen, bijeenkomsten met vertegenwoordigers van verschillende beroepen.Betrouwbare informatie aan de wens van studenten om betrokken te raken in een of ander beroep te stimuleren.
3): "Wat heb ik nodig" - richting, die tot op zekere hoogte brengt jongeren naar de harde realiteit.Deze realiteiten omvatten, bijvoorbeeld, de financiële situatie van de familie.Bovendien kunnen niet alle beroepen die populair zijn bij middelbare scholieren overeenkomen met zijn fysiologische kenmerken of gezondheidstoestand.
belangrijk moment in de carrière-georiënteerde werk is de bouw van verschillende routes van het beroepsonderwijs op basis van een combinatie van drie zijden van de keuze van beroep, "ik-wil-het nodig is."
profiel opleiding, die wordt gekozen door veel scholen, middelbare school, werd een essentieel middel om professionele zelfbeschikking van studenten.De meest populaire profielen zijn: wiskunde, menswetenschappen (met inbegrip van vreemde talen), de socio-economische, informatie-technologie, chemische en biologische.
Organisatie van loopbaanbegeleiding in de scholen moeten omvatten en te werken met de ouders.Relevante onderwerpen aan de orde tijdens vergaderingen van ouders in de hogere klassen kan worden "Jeugd leeftijd en professionele zelfbeschikking", "mechanismen van de vorming van professionele motivatie ',' methoden van communicatie non-conflict."
