Pedagogiek samenwerking als een wetenschappelijk veld met hun stellingen en uitgangspunten vorm kreeg dankzij leraar in de Sovjet-perestrojka jaren 1980, echter, gepromoot door de oprichters van het idee van respect, samenwerking op gelijke klonk op verschillende momenten door verschillende denkers en publieke figuren, onder hen - J.J.Rousseau, Janusz Korczak, KDUshinsky en vele anderen.
Toch is het concept van de samenwerking, die Simon L. Soloveitchik aangeboden met gelijkgestemde, veel breder dan de gezamenlijke activiteit van de leraar en leerling.Leraar samenwerking binnen de school moet op alle niveaus worden uitgevoerd, ook op het niveau van de leraar-leraar en docent-ouders.Immers, het leerproces kan niet worden uitgevoerd zonder dat de hele school systeem en de deelname van ouders van wie de opvoedingsstijl kan heel verschillend zijn uitgevoerd.
Onderwijs Samenwerking haar belangrijkste bepaling is om de student als een gelijke, vrije persoonlijkheid relevant.Haar volgelingen zeggen dat het onderwijs, zoals onderwijs, moet niet gebaseerd op de eenzijdige acties van de leraar aan de student.Simon Soloveitchik was in staat om innovatieve leraren die houden verschillende opvattingen over onderwijs te combineren, maar verenigd in de idee dat de Sovjet-pedagogie vereist humanisering.Onder zijn volgelingen, met wie in de "krant Teacher's" in 1986 stellingen werden gepubliceerd een nieuwe wetenschappelijke en praktische richting waren Sh.A.Amogashvili, SNLysenkova, BPen LANikitin, VFShatalov en anderen.
Dus, wat de basisprincipes van samenwerking werkt pedagogie?It:
- proactief, gericht op de zone van naaste ontwikkeling;
- beginsel van samenwerking met de studenten van de leraar;
- dwang in het onderwijs en buitenschoolse activiteiten;
- organisatie van het materiaal in blokken;
- gebruik van trefwoorden en samenvattingen kern, etc ..
werken aan leraren stelde een aantal methoden om de tijd die nodig is voor de assimilatie van de vorige volume van het materiaal met behoud van studenten interesse en motivatie aanzienlijk verminderen.Het werd bevorderd en verbale en grafische vorm van het materiaal, en een alternatieve aanpak voor de beoordeling systeem, en aandacht voor de creatieve vermogens van het kind.
Welke vakken en curricula toegepast pedagogie samenwerking?De oprichters van deze trend en ontwikkelden hun techniek voor de basisschool, en managers uit het middenkader.Oorspronkelijk door FV voorgesteldShatalov en andere opvoeders basisstelsel bedoeld voor de studie van de exacte wetenschappen, maar later was er de ervaring van de schepping en het gebruik van dergelijke dragers en in de leer van de humaniora en sociale wetenschappen.
Pedagogiek van de samenwerking is bekritiseerd voor overdreven "toegeven" aan leerlingen en hen aan zichzelf, waardoor het moeilijk is om te studeren in de voorwaarden van een scholengemeenschap.Dit volgt uit het buitensporige volgens kritiek, de idealisering van het kind de natuur.Daarnaast is de uitvoering van de pedagogische principes van samenwerking vereist de speciale vaardigheden van de leraar en ze kunnen niet alleen worden uitgevoerd.Om dit te doen moet de deelname van het management, evenals de aanwezigheid van gelijkgestemde team.
Samenvattend kunnen we zeggen dat het de leraren-vernieuwers van de jaren 1980 gaf een nieuwe impuls aan de ontwikkeling van educatieve denken en methodologie op basis van hun ideeën verder worden ontwikkeld en geïmplementeerd vandaag in scholen en in de onderwijsinstellingen van de volgende stappen.Bovendien zijn de beginselen van de samenwerking uiteengezet vandaag worden steeds de norm voor veel van het onderwijsproces, ongeacht hun houding ten opzichte van dit gebied van de wetenschap onderwijs.
