meest efficiënte manier van het organiseren van het onderwijs van gehandicapte kinderen in het huis lijkt verre vorm, die het gebruik van geavanceerde informatie- en communicatietechnologieën betreft.
Als onderdeel van het opleidingsproces, die op afstand kunnen worden uitgevoerd, voor elke student kan worden gevormd van een speciaal curriculum, aangepast aan de individuele kenmerken van de gezondheid en educatieve behoeften (plannen voor verdere training en het verkrijgen van de gewenste beroep).
Zoals de afkorting staat voor de HIA?
Het gebeurt heel vaak dat betekent een handicap.Dienovereenkomstig, kinderen met HIA - kinderen die verschillende soorten van afwijkingen (mentale en fysieke), waardoor schendingen van de natuurlijke loop van hun algemene ontwikkeling, in verband waarmee zij kunnen niet altijd tot een vol leven.
Als onderdeel van het educatieve aspect kan een engere definitie te formuleren.Kinderen met HIA - kinderen die een schending van de ontwikkelingsbehoeften (spraak, gezichtsvermogen, gehoor, bewegingsapparaat, intelligentie, enz.) Zijn, en ze vereisen vaak speciale corrigerende opleiding en onderwijs.
Afstandsonderwijs gehandicapte kinderen
recht op onderwijs is een prioriteit in het voordeel van de sociale en culturele recht voor iedereen te wijten aan het feit dat het wordt gezien als een gebied van het sociale leven, de meest significante invloed op de ontwikkeling van mensen.
In de moderne omstandigheden is deze categorie van burgers, zoals kinderen met een handicap, wordt geconfronteerd met problemen (juridische, financiële, organisatorische, technische en sociale) met betrekking tot de mogelijkheid van de uitvoering ervan.In dit verband een bijzondere urgentie en scherpte wordt de studie van de grondwettelijke en wettelijke mechanismen om het recht op onderwijs te garanderen.
Onderwijs aan kinderen met HIA betekent afstand mogelijk maakt elk kind een hoge kwaliteit van het onderwijs, ongeacht van een bepaalde plaats van leren.Het verwerven van kennis door middel van informatie computeromgeving geeft een kind de mogelijkheid om de relevante vaardigheden die nodig zijn in de toekomst te verwerven om hem en om te werken voor een menswaardig bestaan in het algemeen.
In de praktijk is het herhaaldelijk aangetoond dat de opleiding via afstandsonderwijs technologieën beschikbaar maakt voor kinderen met een handicap passend onderwijs, evenals de volledige ontwikkeling van de basis-opleiding van het secundair onderwijs te verkrijgen.
voordelen van afstandsonderwijs
waarbij netwerk leraar en mentor (docent assistent) kunnen lessen met behulp van een speciale route, die wordt gebruikt als een mechanisme voor de individualisering van het leerproces door een verscheidenheid van individu-gebaseerde modellen van organisatie en curriculum en de lessen uit te voeren (afhankelijkop de behoeften en capaciteiten van de leerlingen in deze categorie).
primaire doel van het onderwijs is hier de veiligheid van de identiteit van het kind, en het scheppen van de juiste voorwaarden voor de expressie.Dit kan worden bereikt door middel van gedifferentieerde instructie die rekening houdt met de mate van assimilatie van kennis op school, het tempo van haar activiteiten en de ontwikkeling van bepaalde vaardigheden.
Wat zijn de vereiste om onderwijsinstellingen stellen voor kinderen met HIA voorwaarden?
Zij moeten zorgen voor functies zoals:
1. Het bereiken van de geplande resultaten tegen de ontwikkeling van alle leerlingen van de fundamentele educatieve programma's van het basisonderwijs.
2. Toepassing en algemene en specifieke schalen van de academische prestaties van kinderen met HIA, die overeenkomen met hun educatieve behoeften.
3. Adequacy aanslagvoet van de variatie van het leven bevoegdheid van elk kind met een handicap, samen met andere leerlingen en ouders (of wettelijke vertegenwoordigers) en medewerkers van de school.
4. Aanpassing van het educatieve proces met betrekking tot kinderen met HIA.
5. doelgerichte ontwikkeling van deze categorie studenten de mogelijkheid om samen te werken en te communiceren met hun leeftijdsgenoten.
6. Ontwikkeling en identificatie vaardigheden van kinderen met HIA door de secties, groepen, clubs en studio's, evenals de organisatie van de sociaal nuttige activiteit, met inbegrip van sociale praktijken, het gebruik van de mogelijkheden van de bestaande onderwijsinstellingen van bijscholing.
7. Betrokkenheid van studenten met een handicap in hun toegestane creatieve en intellectuele wedstrijden, ontwerp en onderzoek en wetenschappelijke en technische creativiteit.
8. Betrek kinderen met HIA, ouders en onderwijzend personeel in de ontwikkeling van de fundamentele onderwijsprogramma van het basisonderwijs, maar ook in het interieur van de sociale omgeving en de vorming van individuele leertrajecten.
9. Gebruik als onderdeel van het educatieve proces geavanceerde, op wetenschap gebaseerde correctie technologieën die zijn gericht op specifieke onderwijsbehoeften van leerlingen met een HIA.
10. Interactie in dezelfde educatieve omgeving en onderwijs- en bijzondere scholen, die productief gebruik van de jarenlange ervaring met lesgeven met betrekking tot het onderwijs aan kinderen met een handicap mogelijk te maken, evenals aan te brengen van de speciaal voor deze bron.
moeten daarom individuele programma's voor kinderen met HIA, die moeten worden betrokken bij hun ouders te ontwikkelen.Zo worden zij bewust van zijn verantwoordelijkheid met betrekking tot de levenskwaliteit van hun kind, niet alleen in het gezin, maar ook op school.
hersenverlamming bij kinderen: Veroorzaakt
Ze zijn ongeveer 50.Ze worden echter allemaal geworteld in ongunstige tijdens zwangerschap en daaropvolgende geboorte.
De meest belangrijke (ernstige negatieve gevolgen) zijn:
1. acuut zuurstofgebrek tijdens de bevalling (bijvoorbeeld als gevolg van het strakke koord verstrengeling, voortijdige placenta peeling, etc.) of na de geboorte (premature baby: ten minste 37weken zwangerschap of een gewicht van minder dan 2 kg).Vooral gevaarlijk worden erkend prematuriteit met keizersnede.
2. De aanwezigheid van intra-uteriene infecties (cytomegalovirus, toxoplasmose, rode hond, etc ..).
3. Ernstige hemolytische ziekte van de pasgeborene (immunologische incompatibiliteit tussen het bloed van de moeder en de foetus).
4. Een aantal teratogene factoren die het centrale zenuwstelsel beïnvloeden voornamelijk in de vroege zwangerschap (bijvoorbeeld het gebruik van illegale drugs, waaronder hormonale contraceptiva, blootstelling aan straling, en anderen.).
En het is slechts een paar negatieve factoren die hersenverlamming kunnen veroorzaken bij kinderen en aanzienlijke schade toebrengen aan de gezondheid van het kind.
kenmerken van kinderen met een visuele beperking
Zoals hierboven reeds kinderen ontcijferd, met HIA - een categorie van mensen met een soort van bijzondere waardevermindering.In dit geval - van de visuele functie.
De studie van deze categorie kinderen die de volgende trends in het bijzonder visuele stoornissen:
1. Sterk verhoogde het aantal kinderen met een resterende visie (90%).Ze zijn:
- volledig blind - 3-4%;
- met licht perceptie - 7%;
- Vizus met een 0,06-10%.
2. steeg het percentage van complexe visuele ziekten.Er zijn echter slechts in enkele gevallen geassocieerd met een visuele handicap, die gekenmerkt worden door een enkele nederlaag van zijn functies.Talrijke studies op dit gebied hebben bevestigd dat de meeste kleuters een 2-3 oogziekte.
3. Toename van het aantal defecten dat de visuele ziekte te begeleiden.In de regel worden zij geassocieerd met verstoring van het centrale zenuwstelsel.
integratie van gehandicapte kinderen in de voorschoolse
Dit leerproces van kinderen met HIA binnen de onderwijsinstelling van het algemene type.Deze kwestie is vandaag een zeer belangrijke overweging.
Geïntegreerde training betekent dat kinderen in de voorschoolse HIA dezelfde vaardigheden, capaciteiten en kennis moet beheersen in dezelfde periode als de normaal ontwikkelen.
Het voorschoolse leeftijd wordt beschouwd als de meest gunstige voor de integratie van gehandicapte kinderen in de gemeenschap van hun collega's met een normale ontwikkeling.
Onderwijs aan kinderen met een handicap in de school
ze er na ontvangst van de conclusie van het pedagogisch-psychologische en medische commissie, die moet worden vermeld dat het kind kan worden opgeleid als onderdeel van een brede school worden genomen.
Er is ook informatie met betrekking tot psychologische pedagogische aspecten van de ontwikkeling van een bepaald individu en de resultaten van de diagnose in deze gebieden.De respectieve aanbevelingen voor begeleidende werkzaamheden gegroepeerd in de student portfolio.
bekend feit blijkt dat de overgang van de kleuterschool tot de basisschool muur is nogal een crisis, dus de primaire taak van de escort service voert preventief werken met kinderen met HIA aanzien van de preventie van problemen van de stage.
kunnen kinderen met een handicap ondervinden bij het maken van de overgang van de kleuterschool naar school?
om de problemen van de stage zijn:
- persoonlijkheid (een hoge mate van angst, gebrek aan vertrouwen in hun capaciteiten, lage leermotivatie, onvoldoende gevoel van eigenwaarde);
- sociaal-psychologische (sommige problemen van sociale onaangepastheid);
- cognitieve (aandacht, denken, geheugen, perceptie, enzovoort. D.).
hoofdactiviteiten escort service
Kinderen met HIA in de school moet tijdens de training ondersteuning krijgen in de volgende gebieden:
- Diagnostic evenement betreft emotionele en volitional, motivationele en cognitieve sferen van de student persoonlijkheid.
- analytisch werk.
- Regelingen (de school psychologische, medische en pedagogische overleg, vergaderingen zowel grote als kleine leraren ', trainingen, vergaderingen met de ouders van de studenten, docenten en vertegenwoordigers van de overheid).
- advieswerk met studenten en hun ouders en leerkrachten.
- Preventieve maatregelen (uitvoering van programma's die gericht zijn op het aanpakken van problemen met betrekking tot de interpersoonlijke interactie).
- Systematische correctie en ontwikkelingsactiviteiten (individuele en collectieve workshops met moeilijke leerlingen aanpasbaar).
indeling van de categorie personen AR Muller
Het is gebaseerd op de specifieke aard van de inbreuk, dat wil zeggen, kinderen met een handicap kunnen zijn:
- doof
- hardhorend;
- late verdoofd;
- blind;
- visueel gehandicapten;
- met disfunctie van het bewegingsapparaat;
- overtreding emotionele en volitional;
- met een verstandelijke beperking;
- met een verstandelijke handicap;
- met ernstige spraakmoeilijkheden;
- complexe complexe ontwikkelingsstoornissen.
Zes soorten dizontogeneza V. Lebedinsky
Zoals eerder vermeld, kinderen met HIA - een categorie van personen met een bepaalde handicap.Dus, de eerste soort van dergelijke handelingen dizontogeneza mentale onderontwikkeling.Zijn typische model - mentale retardatie.
tweede type - vertraagde ontwikkeling vertegenwoordigd poliformnoy groep met verschillende variaties (infantilisme, schending van school vaardigheden, onderontwikkeling van hogere corticale functies, enz.).
Het derde type verwijst naar geestelijke ontwikkeling (aanvankelijk normaal, en vervolgens verstoord als gevolg van letsel of ziekte van het centrale zenuwstelsel).
vierde - de ontwikkeling van het tekort, dat is een psycho-fysieke variaties, maar onder voorbehoud van eventuele ernstige schendingen van, of bewegingsapparaat, of horen.
vijfde soort vervormd ontwikkelen, gekenmerkt door een combinatie van de bovenstaande soorten.
zesde - een inbreuk in de loop van identiteitsvorming.In deze typische model zijn de verschillende vormen van psychopathologie.
essentie van het onderhoud van de kinderen met een handicap in kostscholen
corrigerende ontwikkelingswerk met kinderen met HIA - het helpt in hun psychologische en sociale ontwikkeling (de vorming van beelden van positief sociaal gedrag en vertrouwd met de cultuur van de samenleving, training en vaardigheden dagelijksactiviteit).
structuur van het onderwijs en de opleiding van kinderen met een handicap wordt zo gevormd dat er in elk tijdperk periode en werden voorzien van uitgebreide en specifieke corrigerende taken.
Wat moet in het onderhoud van de categorie personen worden benadrukt?
Kinderen met een handicap zijn uniek, dus de correctionele zorg moet worden geïndividualiseerd zoveel mogelijk.Het vereist zorgvuldige, geduldig en doelgericht werken.Leraren moeten duidelijk zijn wat voor soort didactische werkvormen worden best toegepast op een bepaalde student, hoe om hem te helpen omgaan met de moeilijkheden bij het leren, vooral in verband met zijn ziekte.
Werken met kinderen van voorschoolse leeftijd met het HIA impliceert hen te betrekken in een speciaal ontworpen educatieve en ontwikkelingsstoornissen milieu, alsmede de organisatie van voldoende gekwalificeerde opleiding, die rekening moet houden met hun leeftijd en psycho-fysieke kenmerken.
Dus, tot slot, het moet weer ons te herinneren aan het concept besproken transcript.Kinderen met een handicap - een categorie van personen die gekenmerkt wordt door een bijzondere waardevermindering (geestelijke of lichamelijke), die een speciaal georganiseerde benadering van leren vereist.
