Essence en classificatie modellen van de opleiding
modellen bieden training - een systematische set van patronen van docenten en studenten tijdens de oefening, zijn er twee soorten - andragogical en pedagogische.De huidige modellen van de organisatie van de opleiding in twee groepen verdeeld:
De eerste groep omvat de modellen voor de opleiding, die gebaseerd zijn op pedagogisch ontwerp, is de tweede op basis van de nieuwe mogelijkheden van didactische leermiddelen.Wat de man van het onderwijs, de toegang tot de humanistische ideeën van een toenemende belangstelling van de leraren om verschillende modellen van het onderwijs te gebruiken.
moderne model van de organisatie van de opleiding weerspiegelen psychologische patronen van het onderwijs, waaronder studenten van verschillende leeftijden en in verschillende omgevingen.
in de onderwijspraktijk wordt vaak gebruikt de indeling van de inhoud en de aard van de tegenstrijdigheden van het onderwijs problemen aangepakt moderne model van de organisatie van de opleiding:
mismatch van de kennis van studenten en nieuwe informatie;
Multiple choice enkele optimale of de juiste manier op te lossen;
nieuwigheid praktische voorwaarden is om de studenten gebruik maken van hun kennis;
tegenstelling tussen de theoretisch mogelijke manier om het probleem op te lossen en het onpraktisch of onhaalbaar;
gebrek aan theoretische verantwoording van de resultaten die in de praktijk resultaat.
In de moderne classificatiemodel training organisatie zijn het bewijs van de variabiliteit van het onderwijsproces, de mogelijkheid om rekening te houden met de individuele kenmerken van de leerlingen, de stroom voorwaarden van het onderwijsproces;model van het onderwijs als een staat de organisatie, het traditionele model van het onderwijs, ontwikkelings onderwijs model, fenomenologische, neinstitutsionnoy rationalist.
Definition-modellen en technologieën van onderwijsproces
modellen en technieken van het onderwijsproces verandert voortdurend, en vandaag de dag een problematische proces in de ontwikkeling van de opleiding verwijst naar het traditionele type zijn inmiddels traditionele leerproces is haalbaar als andragogical of pedagogisch model.
Wanneer we spreken van modellen en leren technologie, want er is een systematische reeks activiteiten en het leren van studenten.Je moet ook rekening houden met een groot aantal belangrijke onderdelen, zoals de opleiding inhoud, instrumenten, middelen, methoden en vormen.
bekend dat de wijziging van het systeem wanneer de elementen veranderen optreedt.Sitemoobrazuyuschim factor in pedagogisch proces zijn doel.Uit deze doelen afhankelijk van de essentie van de werkwijze.Als het doel is in de vorming van nieuwe kennis, het proces van het onderwijsproces heeft verklarende - illustratieve doeleinden, de vorming van zelfvoorziening in de kennis van het proces heeft de eigenschappen van probleemgestuurd onderwijs.Als het doel is om de persoonlijke eigenschappen van de individuele student te ontwikkelen, de werkwijze een echte tempo reële integriteit van het probleem van ontwikkelings onderwijs.
In zijn ontstaan proces van het onderwijs is gegaan door verschillende stadia.Uitgaande van een model van de dogmatische leer in de toekomst verklarende - illustratief, en eindigend met het probleem van het ontwikkelen van een model type.En de integriteit van het onderwijs wordt steeds hoger.De fundamentele betekenis van de integriteit van het probleem van de ontwikkeling van het onderwijsproces in de indiening van haar functies en onderdelen van het belangrijkste probleem: de harmonieuze ontwikkeling van het individu, de mensenrechten en een holistische opleiding van de persoon.
manieren om het onderwijsproces gericht op ondersteuning van het initiatief van het kind te veranderen, het leren van de vaardigheden van de samenwerking, communicatie, verbeteren van de ervaring, de vorming van de student autonomie.
