essentie van het probleem en methoden van beroepsopleiding
Als onderdeel van de psychologische en pedagogische disciplines, methoden van beroepsopleiding een van de toonaangevende organisaties in de voorbereiding van de leerkrachten beroepsopleiding in verschillende sectoren.De onderscheidende kenmerken van de structuur van de discipline zijn inhoudelijke en procedurele componenten.De aanzienlijke component omvat didactische, diagnostische en conceptuele componenten.Procedure - mentale activiteit van studenten en opleidingen voor het verwerven en verwerken van kennis en vaardigheden, evenals het beheer van dit proces.
Vandaag methoden van beroepsopleiding ontwikkeld in twee richtingen.De eerste betreft de ontwikkeling van methoden van de beroepsopleiding, de tweede - een relatief onafhankelijke ontwikkeling van individuele technieken gebruikt in de studie van technische disciplines: technische wiskunde, technische tekening, elektrische, enz
Possession procedure - een vereiste voor het professionele werk van de leraar.Methodische kennis wordt geassocieerd met de methoden en technieken, evenals de persoonlijkheid en creativiteit van de training.Zijn object van kennis
doel van de kennis van de technische wetenschappen - technische systemen en apparaten, maar methoden van beroepsopleiding heeft niet tot doel om deze systemen en apparaten te bestuderen, vormen de methoden van hun onderzoek.Het doel van kennis zijn eigen publieke onderwijs en vormingsproces met behulp van de wetenschap die wordt bestudeerd.
belangrijkste onderdelen van de beroepsopleiding en hun relatie
dient te worden opgemerkt dat het proces van professionele training is systemisch.De essentie van dit soort training is de vorming van kennis, houding, vaardigheden die nodig zijn voor toekomstige professionele activiteiten.
De componenten van de beroepsopleiding tot de inhoud, de doelstellingen, methoden, middelen en vormen van leerresultaten.Samen vormen zij een geïntegreerd leersysteem, de belangrijkste factor die de werkzaamheid van de kandidaat.-Systeem geïntegreerde componenten die verband houden met de activiteiten.
doelstellingen omvatten de taken van de verschillende klassen en soorten die leerlingen moeten leren, vormen, methoden en activiteiten voor hen, de inhoud, de structuur en de vorm van de veralgemening van de ontvangen kennis te pakken.
belangrijk onderdeel, dat deel uitmaakt van het proces beroepsopleiding , voert de inhoud ervan.Het geeft te onderzoeken thema's en onderwerpen die zijn opgenomen in het programma of cursus van een onderwijsinstelling.
Eén component - vorm van beroepsopleiding .Onder hen de organisatie van het educatieve proces, dat de huidige doelstellingen, de manieren waarop er een overdracht van kennis en leren veroorzaakt moeten begrijpen.De formulieren moeten voldoen aan de inhoud en de complexiteit van de te stellen voordat het proces van leertaken, dragen bij aan de effectiviteit.
theoretische en praktische opleiding - is de functionele vorm van de beroepsopleiding .Door de theoretische training is het proces van vorming van kennis, stage vormt de mogelijkheid om verworven kennis toe te passen op de toekomstige praktijk.
Een ander onderdeel van het proces van de beroepsopleiding is een trainingsmethode, die een vorm van activiteit die is gericht op het verwerven van kennis en het ontwikkelen van vaardigheden biedt.
leermiddel beschouwd als materiaal en natuurgebieden evenals die kunstmatig gecreëerd door de mens, en die worden gebruikt als dragers van informatie, opleiding en instrumenten in het onderwijsproces de doelstellingen te bereiken.
Door leerresultaten moeten worden begrepen beoordelen vaardigheden van studenten tijdens de opleiding verworven.
