Misschien is het onmogelijk om een leraar die niet zou willen onderwerpen zijn school gewekt diepe interesse te vinden.Ja, zodat de studenten niet alleen weten hoe te schrijven op het bord verschillende formules en vergelijkingen en conjugaat onregelmatige werkwoorden, maar denk logisch, kunnen we ons voorstellen een complete en logische weergave van de wereld zou een vreemde taal te nemen als een levend organisme en niet een verzameling van de grammaticale regels.
helpen een leraar om het niveau van hun lessen te bereiken zodat zij effectieve, moderne technologie kan leren, zodat echt verbazingwekkende resultaten veel minder inspanning bereiken van de leraar en leerlingen.Voor dit doel, een verscheidenheid van technische middelen, ver vooruit gegaan dan de eenvoudige bandrecorders en spelers uit het recente verleden.Interactieve whiteboard, computer, projector - dit is niet een volledige lijst van alle hardware.
heel vertrouwd idee van de typische klas leraar trekt ons met een krijtje in de ene hand en een doek in de andere, staande voor schoolbestuur en uitleggen nieuw onderwerp.Maar nu is duidelijk geworden dat een eenvoudige horen van klaar informatie is zeer inefficiënt.Het lijkt dat de leraar lucide wordt uitgelegd het materiaal zodra de studenten alles wat je nodig hebt om het materiaal volledig te leren zal herinneren.
eigenlijk mechanisch (gehoord - geleerd) kennis kan niet worden overgedragen van hoofd tot hoofd.Zodat de student uit een passief object van studie moet worden omgezet in een actieve deelnemer in het onderwijsproces, en suggereren dat moderne technologie training.Daarom moet de leraar stoppen met het spelen van de rol van een eenvoudige informant en word de organisator van de cognitieve activiteit van de studenten, en een katalysator voor het proces en de generator van ideeën.
Dus nu dat de moderne technologie training worden vaak gedwongen om volledig te vergeten over de krijt bevlekte handen van de leraar.En het schoolbestuur zelf heeft veel veranderingen ondergaan.Nu is een interactief bord waarmee de student om rechtstreeks te communiceren met het onderzochte materiaal.Zodat studenten hun eigen tabellen en grafieken kunnen bouwen, te overwegen en te studeren met een hoge mate van zichtbaarheid van een verscheidenheid van chemische formule, complexe structuren en meer bouwen.
Moderne technologieën van het leren van een vreemde taal is ook radicaal verschillend van de traditionele taalonderwijs woorden en grammaticaregels.Nu op de eerste plaats een praktische benadering van het leren van talen.Bovendien is in dit geval hebben we het niet over het leren van de taal, dat is echt geen nut voor iedereen, en over de praktische taalverwerving.
Deze mechanische memoriseren van bepaalde woorden en grammaticale regels die het meest inefficiënte methode die een voorbeeld van de middelbare scholen, waar zelfs de beste studenten in een vreemde taal de taal niet spreken toont zijn, is overbodig.Moderne technologieën omvatten training is praktisch beheersing van de taal en de studie van het bestaan van de taal als een levend organisme.
zeer nauw samen met moderne methoden van het beheersen van een vreemde taal zijn gerelateerd en de groep leren technologie.Die groep kan hele scènes van de dialoog te spelen op straat of in een restaurant, niet op de eerder bereide scenario en volledig "spontaan" met volledige imitatie van de werkelijke situatie, die kunnen helpen diashow op het scherm.
Zo is het mogelijk om verregaande conclusies te trekken: succes kan de meest complete, als tijdens een les van de kennis zal zelf worden aangemaakt leerling onder begeleiding van een docent als gevolg van ze goed georganiseerd speciale cognitieve activiteit.
