moderne pedagogie in het concept van de "vormen van onderwijs" omvat voorkomende vorm van onderwijs en vormen door dat gebeurt de organisatie van onderwijs- en educatieve activiteiten.Voorkomende vormen omvatten individuele, collectieve en collectieve banen.Lessen kringen als het onderwerp, zoals de creatieve en technische, excursies, student wetenschappelijke verenigingen zijn een vorm van organisatie van de pedagogische en educatieve activiteiten.
Ook het concept van de 'lessen' wordt gedefinieerd als de organisatie van het leerproces, die in het verleden heeft ontwikkeld en is stabiel en logische conclusie.Ze inherente systematische, integriteit, de mogelijkheid om zelf-verbetering, een vast onderdeel van de studenten, een bepaalde vorm van gedrag en leerling-actief karakter.
basisvorm, met behulp waarvan de organisatie van het leerproces op school, is een les, omdat de meeste van de tijd doorgebracht in de school, aan hem toegekend.Een systeem waarbij de kinderen worden onderwezen tijdens een les in de klas, de tand des tijd.Hoewel op dit moment alle kanten hoorde kritiek op haar adres, is het vandaag de dag gebruikt in bijna alle landen van de wereld.Cool-task systeem heeft zijn positieve en negatieve kanten.Zoals de voordelen omvatten de eenvoud van de inrichting, bedieningsgemak, economie.Op hetzelfde moment de negatieve kant is, dat het niet altijd mogelijk om een individuele benadering studenten zich als gevolg van een strikte organisatiestructuur.
Moderne vormen van scholing
Veel onderzoekers zijn van mening dat het belang van de studenten op het onderwerp zal verschijnen als gevolg van de presentatie van de inhoud van het materiaal dat wordt onderzocht.De praktijk toont aan dat als de rente wordt verlaagd alleen om de inhoud van de nieuwe informatie, het belang van de studenten wordt slechts af en toe verschijnen.
Als leerlingen tijdens de les is niet actief betrokken bij activiteiten die belangstelling ontstaan voor de inhoud van het materiaal is nog nooit een cognitieve belang geworden.Om kinderen cognitieve activiteit te stimuleren, moet voortdurend in zijn werk aan de traditionele vormen van het onderwijs en de niet-traditionele vormen van onderwijs te combineren.
Onderwijs als klasse-les vormt een belangrijk in het onderwijs.Maar de les nooit interessant zijn voor de student, als hij voortdurend aangemoedigd in een monotone in haar structuur en methodologie van het werk op te nemen.Daarom is de traditionele vormen van het onderwijs in deze vorm niet acceptabel vandaag.
het normale verloop van de les zijn dicht, in verband met de nieuwe vormen van organisatie en de wijze van uitvoering.Aangepaste les en is een van de manieren van de opleiding en de opleiding van studenten.Dit soort onderwijsactiviteit - werkgelegenheid, gebaseerd op improvisatie, met onconventionele constructie.Voor deze lessen is er geen leermiddelen.Ze zijn gebaseerd op het talent, kennis en vaardigheden van leraren.
Op dit moment kan de niet-traditionele vormen van training worden gebruikt in de klassen met verschillende niveaus van opleiding.Het kan worden geleerd in verschillende onderwerpen, uitgevoerd in vers of sprookjes, lessen, excursies, cursussen, congressen, cursussen, discussies, klassen, performances.
natuurlijk dat studenten de voorkeur aan niet-traditionele vormen van training, omdat ze zijn interessant in hun organisatie, opzet en methodologie van.Maar deze methoden zijn niet te belangrijk beschouwd, omdat je niet kan draaien het proces van het spel.Het educatieve proces moet zoveel mogelijk bijdragen aan de intellectuele ontwikkeling van studenten.En de taak van de leraar - te wekken bij kinderen de behoefte aan kennis, het verlangen om hen te assimileren en voortdurend verbeteren.
Daarom is er geen twijfel over bestaan dat de niet-traditionele vormen van onderwijs bijdragen aan de uitbreiding van het werkterrein van de leraar, wekken intellectuele activiteit van de studenten, en dus verhoging van de efficiëntie van het leerproces.
dat lessen waren altijd informatief en interessant, de leraar voortdurend moeten denken, om te kijken, om te proberen.Daarom is het gebruik van niet-traditionele onderwijs draagt bij aan de ontwikkeling van creatieve neigingen, niet alleen studenten maar ook de leraar.
