begrip snelheid - een van de belangrijkste kenmerken van dynamische parameters als een aparte entiteit en een systeem.Inderdaad, de snelheid is de meest belangrijke fysische grootheden karakteriseren van de beweging, en het begrip van de beweging van een persoon gezichten in hun leven.Het maakt niet uit, ik bedoel de beweging van moleculen of multi-tons vrachtwagens, voetganger of multimeter trein.Daarom is het onderzoek van de snelheid als een fysieke grootheid in een schoolcursus wiskunde en natuurkunde krijgt veel tijd, en de reden voor zo'n oog voor deze parameter is niet alleen dat een persoon geconfronteerd met de beweging van de tijd, maar ook het feit dat het begrip snelheid een divers karakter.
eerste taak gewijd aan hoe de snelheid te vinden, de discipelen ontmoet op de lagere school wiskunde cursus (meestal een 3 en 4 klassen).Deze taken zijn natuurlijk, zijn elementaire en toegewijd aan het onderzoek van het ideale model van de mechanische beweging.Inleiding tot de wiskundige beschrijving van de beweging van de lichamen, studenten beginnen met de belangrijkste begrippen - de weg van de snelheid en tijd - en de bekende formule, waarin staat dat het pad is het product van de snelheid van het verkeer op de verhuizing.
In dit stadium van de school wiskunde cursus behandelt het concept van de prestaties, vertellen de studenten hoe ze de snelheid van het werk te vinden.Dit is zeer doelmatig, t. Naar. De wiskundige beschrijving van deze processen zijn gelijk en daarom zullen de studenten gemakkelijker zinvol in eerste instantie zeer complex definities en prestaties maken.
Na het beheersen van de basiswetten van de mechanische beweging als een voorbeeld van één lichaam studenten kennis te maken met het fenomeen van de beweging van meerdere organen tegelijk.Natuurlijk, in de lagere school onderzoek van het proces vindt op elementaire voorbeelden en ideaal model.Studenten problemen op te lossen en te leren hoe je de snelheid van aanpak te vinden, als men vangt een ander lichaam of twee lichamen naar elkaar toe bewegen.
Taken gewijd snelheid blijven de studenten en de middelste niveau de school wiskunde te voldoen.In het vijfde leerjaar, worden de studenten kennis met het concept van de gemiddelde snelheid.Het is belangrijk te benadrukken dat de gemiddelde snelheid en het rekenkundig gemiddelde - verschillende waarden.De meeste studenten verwarren deze concepten door het projecteren van de formule voor de berekening van de gemiddelde waarde in de taak gewijd aan de beweging.Het is belangrijk te leggen hoe de snelheid vinden als de beweging wordt gedaan op verschillende, afzonderlijke tijdsintervallen op verschillende snelheden.
meer complexe verschijnselen van mechanische beweging worden beschouwd in de school natuurkunde cursus, die begint te worden bestudeerd studenten in de 7de rang.Ten eerste, hier wordt ook beschouwd basisconcepten van motion-gerelateerde problemen, hoe de beginsnelheid van het lichaam voor de versnelling, of hoe je het pad afgelegd door het lichaam naar een bepaalde datum te berekenen vinden.
in rang 9 leerlingen maken kennis met het concept van beweging en het verschil met het pad.In hetzelfde stadium van het bestuderen van mechanische beweging vertrouwd studenten met de beslissingen van het klassieke probleem van hoe de snelheid van de convergentie van de lichamen bewegen in een hoek aan elkaar te vinden en in het bijzonder, loodrecht.
mechanica natuurlijk blijft in de senior school natuurkunde natuurlijk, maar hier ligt de nadruk op het oplossen van problemen in verband met de verplaatsing van een reeks organen met complexe bewegingen van het lichaam.Bijvoorbeeld, in de 10 graad veel tijd besteed aan de taken gewijd aan de beweging van het lichaam onder een hoek met de horizon.
Kortom, het concept van de snelheid, natuurlijk, is niet alleen in de mechanica, maar omdat de studenten in de studie van andere takken van de fysica (elektrostatica, magnetostatica, moleculaire fysica) ook geconfronteerd worden met de beweging van de deeltjes (in vol. H. Geladen), waar het lerenvindt de snelheid van de moleculen en atomen.
