Professional groei - is de interne behoeften van de individuele ontwikkeling.Innerlijke motivator persoon voor wie in zijn objectieve activiteit opent de bron van de persoonlijke vrijheid.Het verwerft een bijzondere betekenis in het concept van de pedagogie.Omdat het wordt gehouden professionele opvoeder in staat is de beste manier om "haak" het begin van de persoonlijkheid van het kind, om hem te helpen om de vreugde van het ontwikkelingsproces te proeven.
Professionele groei - binnenlandse behoeften en externe noodzaak
Er is een systeem van professionele ontwikkeling.Drinken kan anders zijn.De meeste cursussen worden gezien als externe noodzaak die wordt opgelegd aan het plan, of industriële normen, of de grillen van de autoriteiten.In dit geval, het proces externe voprinimaetsya noodzaak.Het gebeurt vaak dat de tijd voorzien voor professionele ontwikkeling raakt verloren.Soms het wordt gebruikt met plezier en afleiding.
te verwerken geprofiteerd, moet u een professionele groei behoeften van professionals.En niet alleen in materiële prikkels.Het is eerder een bonus in plaats van een doel voor een professional (in de ware zin van het woord) ontwikkeling.
de toegenomen kvlifikatsii om te zetten in een levend proces van ontwikkeling?
Om externe noodzaak viel samen met de innerlijke menselijke behoeften moet worden voldaan aan een aantal fundamentele voorwaarden:
- Het is belangrijk dat de professionele ontwikkeling van de grenzen van de persoonlijke ervaring van de persoon die heeft uitgebreid.
- Bij het vormen van het trainingsplan is het wenselijk te eisen van een specialist, en te correleren met de belangen van de organisatie.
- resulteert kvlifikatsii renteverhoging in praktische toepassing geïmplementeerd, in de vorm van het product.Dat is de basis van de beoordeling van de professionele groei.
Hoe de resultaten van de professionele groei
Op welk meetpunt dyatel'nosti dagelijks en geplande ontwikkeling kan gerust zeggen dat dit het is, is het gebeurd?En of een dergelijke evaluatie in principe?
Heb een grote principe van de persoonlijke ontwikkeling, waarin staat dat een persoon zich ontwikkelt in vergelijking met zichzelf, op verschillende tijdstippen van zijn persoonlijke geschiedenis.Door geavanceerde training mogelijk en bovendien moet zijn professionele groei te evalueren.Om deze bestaande methoden, zoals zelfbewustzijn activiteiten te doen.Andere vormen van "individuen" de ontwikkeling van een handboek kan introduceren, als praktische toepassing van de theoretische cursus, verkregen in het kader van training, - de ontwikkeling van de experimentele methode ten behoeve van de instelling.
leraar - leerling betekent
motiveren in educatieve omgevingen vaak is er een zekere professionele pathologie: altijd leren en gelijk hebben.Het is de ergste vorm van pedagogische ektremizma.De zekerste manier - om een echte persoon die in staat van voortdurend leren zijn.En in de eerste plaats - bij kinderen.Precies.Socratische methode niet is geannuleerd.Het principe van "laten we zeggen dat je gelijk hebt" - de absolute acceptatie van fouten.En op de volgende fase van het proces - samen met zijn leerlingen vinden de weg naar de waarheid.
Professionele groei - het uitbreiden van horizon tot oplossingen compatibel met vinden isitinnogo leerlingen, in plaats van het proces van technische overdracht van informatie uit verschillende bronnen.Het resultaat kan worden geëvalueerd door de studenten als motivatie in het proces van het vinden van een antwoord in plaats van proberen te 'raden' wat nodig is van deze leraar.Professional groei wordt gemeten door de resultaten van de studentenleraar.De regel is bekend sinds de oudheid.
Trainee leraren moeten overtreffen
professionele ontwikkeling van leraren als gevolg manifesteert zich in de motivatie van leerlingen om te leren.En als een student ruzie met de leraar in een poging om te bewijzen dat hij gelijk heeft, kunnen we gelukkig zijn - het doel is bereikt, en moet genieten van het resultaat!Dit is het beste resultaat van de professionaliteit van leraren.Helaas, in onze traditionele school met een conservatieve directeur van het standaard systeem en niet elke leerkracht is bereid om het te horen, en het meer om een dergelijke positie in te nemen.Daarom, als er een vraag over de "huidige generatie", met zijn vermogen om te denken in beelden en strips, vraag om docenten te vragen: "Wie zijn ze?"
persoonlijke en professionele groei in een systeem van pedagogie - het basisprincipe van de ontwikkeling.Dit gebied heeft geen last formalisme en statisch.Om te beginnen om de maatschappij te veranderen moet zijn om een nieuwe generatie van leraren die in staat zijn om de saaie monoloog van een levende dialoog met de student te vervangen trainen.De mogelijkheid om een kwaliteit van communicatie te bouwen ligt in het vermogen en de mate van openheid van de spirituele leraar.Deze kwaliteit is inherent aan de mensen, traploze zelfverbetering.Vernietiging van normen en flexibiliteit - dit is de manier waarop de Meester.
