het "Dertiende Hercules" Iskander en enkele andere verhalen over zijn jeugd werd het begin van zijn proza.Al deze werken zijn klein en ontroerend.Maar ze opgevoed morele vragen is niet voor kinderen.De verhalen onderzocht het concept van bedrog, eer en schande, lafheid, waardigheid en verraad.Oproep aan de leeftijd van de kinderen maakt hen niet minder belangrijk, maar alleen brengt aan de lezer.
leerzaam verhaal
En in dit kleine werk van de auteur blijft trouw aan zichzelf.Vanaf het begin tot de laatste lijn van zijn humor doordringt.Echter, ondanks de vrolijke stemming, het verhaal van "De Dertiende Hercules" Iskander heel leerzaam.Het maakt de lezer na te denken over de vele serieuze en belangrijke kwesties.Iedereen moet voor zichzelf beslissen wat en hoe de prestatie in dezelfde persoon kunnen worden gecombineerd moed en lafheid.Het sluiten van het verhaal van "De Dertiende Hercules" Iskander leidt de lezer om te geloven dat moed anders kan.Het blijkt, niet altijd op dezelfde persoon de moed om morele en fysieke.Dus heeft fysieke kracht, kan laf in de oplossing van vitale problemen.
«Dertiende enorme taak."Iskander .Samenvatting: De nieuwe leraar
Griekse nationaliteit Harlampi Diogenovich verscheen in de school op 1 september.Voorafgaand aan dat, over hem niemand gehoord.Hij leerde wiskunde en in tegenstelling tot de gebruikelijke begrippen wiskundigen, en een net persoon verzameld.Bij lessen Harlampy Diogenovicha altijd voorbeeldig stil geweest, hij nooit verhief zijn stem, nooit bedreigd, en nog steeds in slagen om de hele klas in de handen te houden.
«Dertiende enorme taak."Iskander. Samenvatting: De zaak van de hoofdpersoon
Niemand had privileges te Harlampo Diogenovichem.Het duurde niet ontsnappen aan het lot om in een belachelijke positie, en de hoofdpersoon.Zodra hij niet heeft voldaan aan de taak thuis.Oplossing van het probleem niet convergeren het antwoord.Jongen studeren in de tweede shift kwam een uur voor de les.Toen duidelijk werd dat een klasgenoot het probleem niet verholpen is, hij eindelijk neergestreken.De studenten werden verdeeld in teams en ging voetballen in het stadion.Reeds in de klas Uitstekende Sacharov zei dat het probleem was opgelost, en het antwoord maakte hij vrienden.De deur bleek Harlampi Diogenovich en ging naar zijn stoel.De hoofdpersoon opgevallen dat zelfs van zijn buurman partij, rustige Adolf Komarov (Alik noemde zichzelf dat hij niet werd vergeleken met Hitler de oorlog ging) dit probleem opgelost.
Fazil Iskander "Dertiende enorme taak." Samenvatting: 'sparen' vaccinatie
De klasse zag een verpleegster, ze was op zoek naar 5 "A", en kreeg een 5 "B".De hoofdpersoon aangeboden om te laten zien waar er kinderen die moeten worden ingeënt tegen tyfus.Langs de weg, vertelde hij de dokter dat na deze les van de klasse wordt georganiseerd om het museum tour.Ze terugkeren naar de 5 'B'.Er Shura Avdeenko bestuur heeft drie actie doelstellingen geschreven, maar kon de beslissing niet uit te leggen.De verpleegster maakte een vaccinaties voor alle studenten en de les niet ten einde.Harlampi Diogenovich zei dat in deze klasse was er een man die besloot om Hercules te overtreffen en een andere prestatie dertiende.Na deze woorden riep hij aan de raad van de hoofdpersoon, en vroeg hem om de oplossing uit te leggen.Maar de jongen nog wat er op het bord, kon niet achterhalen waar te beginnen.Natuurlijk kreeg hij een slecht cijfer, maar vanaf dat moment begon meer ernstige huiswerk behandelen.En hij begreep de methode van de leraar: temperen de zielen van de kinderen lachen, ze leren om jezelf te behandelen met een beetje humor.
