Onderwijs - is een proces van ontwikkeling vooruitgang van de samenleving.In het socialisatieproces van degene die aan de normen van gedrag, waarden, de kennis die maatschappij over een lange ontwikkelingsperiode heeft.
opleidingsactiviteiten in het kader van het onderwijssysteem
Onderwijs uitgevoerd in fasen, afhankelijk van het doel, de leeftijd, leerdoelen.Voorschoolse, voor kinderen van 6-7 jaar, waarin de eerste ideeën over de wereld.De lessen worden gegeven in gaming, visuele vormen die het meest toegankelijk is voor de perceptie op deze leeftijd zijn.
recht op leerplicht is vastgelegd in de constitutionele normen, die het belang ervan in het socialisatieproces benadrukt - de individuele aanpassing aan het systeem van de public relations.Dit is een belangrijke fase van de opleiding, zodat het noodzakelijk is om te begrijpen wat is het doel van de student en de voorwaarden waaronder deze wordt bereikt.
Training activiteiten
Doctrine - is een mentale proces van de specifieke activiteit van de menselijke samenleving, die wordt beheerst door bewuste doel.Het onderwijs vindt plaats wanneer de activiteit wordt gecontroleerd en gereguleerd door specifieke leerdoelen om dit doel te bereiken.
voor de succesvolle implementatie van het leerproces vereist een set van cognitieve en volitionele kwaliteiten.Hun totaal van (geheugen, verbeelding, psychologische bereidheid) wordt bepaald, afhankelijk van wat het doel van de student, kan variëren in verschillende stadia van de opleidingsactiviteiten.
opleidingsactiviteiten verschillend van andere vormen van het overwicht van de gnostische perspectief.Het doel - kennis van de wereld.
deze richting geschikt proces waarbij een persoon verwerft een nieuw niveau van kennis, gaat naar een nieuwe kwaliteit van leven.
proces en leerdoelen
leerproces zinvol als het gericht is, tot op zekere bewegingsvector en het assenstelsel, om de beoordelen in hoeverre de cursus deze vector.Vanuit deze doelstelling is afhankelijk van een set van tools, technieken, vormen, de wijze van instructie, studentenactiviteiten.Op zijn beurt, een veelheid van vormen en methoden invloed op de kwaliteit, efficiëntie en snelheid van voltooiing.
moment, zal het leren heten individueel gericht.Wat betekent dit?De student wordt beschouwd in deze aanpak, niet als een object van educatieve activiteiten, die beslissen waar en hoe het beweegt in de wetenschap.De leerling bepaalt de doelstellingen van de ontwikkeling.Het is duidelijk dat het kind, een tiener in dit proces is niet altijd de studiedoeleinden formuleren hun capaciteiten beoordelen keuze te ontwikkelingsmethode.Dit alles is in de competentie van de leerkrachten.Echter, de taak van de wijze leraar - om studenten te helpen in zijn zelfbeschikking.Wat is het doel van de student?Bereikt in het proces van het leren van het niveau van bekwaamheid dat mogelijk is binnen het kader van zijn persoonlijke psychologische en sociale kenmerken en het maximaliseren van zijn identiteit bekend te maken.
Taken leer
Om het doel van de activiteiten te bereiken in het proces van het leren van een scala van problemen, die de tellers van die op hetzelfde moment zijn niet laten gaan dwalen, en een criterium van het succes van de opleiding te lossen.Opleidingsactiviteiten de student wordt bepaald door de volgende doelstellingen:
- Kennis. Verhoogde informatie over het onderwerp van het onderwijs.
- Vaardigheden.Formatie mogelijkheid om de opgedane kennis toe te passen in de praktijk.
- vaardigheden. bereiken van een bepaald niveau van praktische resultaten in het systematische gebruik van de verworven vaardigheden.
voorwerp en doel doctrine bepalen soorten, vormen en methoden van educatieve activiteiten.De efficiëntie en de keuze hangt af van de sociaal-psychologische kenmerken van de student.
voorwaarden voor een succesvolle educatieve activiteit
resultaten van het proces van kennis hangt af van wie de leerling.Kenmerken van de student activiteiten moet rekening worden gehouden met geslacht, leeftijd, persoonlijke kenmerken, niveau van intelligentie, met name onderwijs.Er zijn objectieve en subjectieve kenmerken die belangrijk zijn om te overwegen bij de keuze van bepaalde vormen van opleiding studenten zijn.
De subjectieve parameters omvatten: leeftijd en geslacht kenmerken, psycho persoonlijkheid.Subjectieve factoren worden met name onderwijs, persoonlijke vaardigheden en neigingen van het kind.Opleidingsactiviteiten verplichte student moet rekening worden gehouden met zowel de objectieve gegevens en leeftijd verschillen, en rekening houdend met de louter individuele kenmerken.Als dit kind is een extraverte, giperdinamichny jongen 5 jaar, is het nauwelijks mogelijk is om de vaardigheid om kleren te naaien voor poppen vormen, maar er zijn altijd uitzonderingen.
soorten en vormen van onderwijsactiviteit
formulieren en activiteiten kunnen worden gecombineerd om te diversifiëren en een bepaalde leer te wijzigen.Er zijn een aantal opties waarmee je kunt bereiken uitstekende studieresultaten (als ze de juiste keuze):
- lessen in de vorm van discussies.
- Theatrical lessen.
- Quiz.
- Workshops.
- Rol educatieve games.
- bescherming projecten.
Formulieren kunnen ook groepen, individuele, teamwork, zelfstandige, zelfbeheersing en ga zo maar door.
Ze vormen gebied mogelijkheden voor de ontwikkeling van talenten en kenmerken van studenten.Kenmerken van de voornaamste activiteiten van de leerling moet de motieven van zijn daden bekend te maken, aan de behoeften te identificeren en leveren van de juiste proces taak.
beschikt leeractiviteiten
bekend op het gebied van educatieve psychologie wetenschapper AN Leontiev gewezen op de volgende belangrijke kenmerken, die momenteel de uitputtende analyse van de educatieve activiteiten van studenten.Het bepalen van de kenmerken van de student activiteiten?
Allereerst de noodzaak student in het leerproces, is een belangrijke educatieve uitdaging, die is opgelost in een bepaalde fase in het proces van het onderwijs.De effectiviteit van het proces is direct afhankelijk van de motieven van de educatieve activiteiten van de studenten en hun respectieve activiteiten, activiteiten en praktijken.
- leertaak. kenmerk van dit moment is dat de formulering van de geletterde leerling niet zomaar een antwoord op een vraag, verwerft hij een universele opeenvolging van handelingen in een onbeperkt aantal opties met dezelfde parameters.
- nodig heeft. wens om het vakgebied waarin de leeractiviteiten van studenten om educatieve doelen te bereiken onder de knie.
- motieven. persoonlijke behoeften student, die kunnen worden opgelost als gevolg van de ontwikkeling van specifieke kennis, om het doel te bereiken.
leren en ontwikkeling
normen van het moderne onderwijs gericht op de harmonieuze combinatie van onderwijs en ontwikkeling van kinderen.Maar de echte oplossing voor deze belangrijke vraag hangt af van de mate van professionaliteit van leraren, cultuur ouders, hun kennis en het gebruik in het proces van het onderwijs van de basisbegrippen van de psychologie en pedagogiek.
Met de juiste antwoord op de vraag over wat het doel van de student, de parameters van de zone van zijn buurman.Wat betekent dit?
Volgens Vygotsky, LS, is er een zekere kloof tussen de feitelijke ontwikkeling van het kind (wat hij in staat is om op te lossen en maak je eigen), en het feit dat staat kind te ondersteunen als gevolg van een bevoegd instructeur (leraar).Het is deze parameters en gedefinieerd leerdoelen.Om deze afstand te overwinnen is succesvol geweest en het kind heeft een constante verlangen om hun vaardigheden te ontwikkelen gevormd, is het belangrijk om aandacht te besteden aan de motieven van de leer.Dit proces moet betrekken niet alleen leraren, maar nog belangrijker, de ouders van de student.
aanbevelingen over de vorming van de student motivatie
- Aanvankelijk het kind nodig heeft om dat de leer te begrijpen - het is het gebied van persoonlijke verantwoordelijkheid.Het moet niet voor het kind voor het uitvoeren van haar directe functies - voorbereiding huiswerk voor schoolgeld.Het is het beste om het te laten op het niveau van de controles, met een geleidelijke overgang naar zelfbeheersing.
- Demonstreer oprechte persoonlijke interesse in het gebied waarin de student activiteiten en de beoordeling van de resultaten (zelfs, naar uw mening, minor) in het proces van het onderwijs.
- vergelijken nooit het kind met andere kinderen.Vier zijn persoonlijke groei ten opzichte van wat het was gisteren, en dat hem persoonlijk veranderd.Hebben altijd iets om uw kind te prijzen!Alle kinderen - briljant.
- Focus op prestaties, niet de schuld voor de mislukking, is het noodzakelijk om het kind met waardigheid te leren uit de moeilijke situatie, geloof niet in zichzelf te verliezen.Kenmerken van de student werkzaamheden mogen alleen op een positieve manier worden uitgevoerd.
- helpen uw kind de echte koppeling succes in de ontwikkeling van theoretische kennis met de praktijk van de voordelen en haalbaarheid.
- Ontwikkel een systeem van prikkels met het doel van de korte - dag, week, maand stage (kwartaal, half-jaar) en met het vooruitzicht - per jaar.
Vergeet niet dat de onafhankelijkheid van het kind hangt grotendeels af van de positie van een ouder - een vriend, adviseur, gezag.Een succes - de mogelijkheid om uw kind helpen om te geloven in zichzelf.
