innovatieve educatieve technologieën zijn erg populair clichés van de hedendaagse Russische werkelijkheid.In de praktijk is de absolute meerderheid van de scholen van vandaag lijken opdringerig idee van wat de school maakt gebruik van de beste, meest geavanceerde methoden van het onderwijs, die, uiteraard, zal helpen snel ongekende resultaten in de ontwikkeling van vaardigheden en kennis interessant te bereiken.Dergelijke verklaringen en flitsende zin nu populair als altijd, en werd letterlijk een kwaliteitscriterium, en tegelijkertijd een reclame bord voor hun eigen makers.
essentie van innovatieve onderwijsmethoden
Echter, een dergelijke moderne educatieve technologieën zijn vaak mis als al hun nieuwigheid alleen wordt gereduceerd tot technologische apparaten te trekken.Natuurlijk, in onze tijd, een verscheidenheid van de testprogramma's en computer presentaties zijn uiterst belangrijk.Maar we moeten niet vergeten dat de innovatieve educatieve technologieën zijn bijzonder streng copyright software complexen die bepaalde lesmethoden, die gericht zijn op het maximaliseren van de ontwikkeling van praktische vaardigheden, kennis en mentale vaardigheden van studenten.Als een eenvoudig voorbeeld is het spel elementen vaak tegengekomen in de voorbereiding en opleiding van de basisschool en de voorschoolse leeftijd.Dergelijke educatieve technologieën gebaseerd op de overtuiging dat het proces zal inboezemen passie jongens ze hun studie jagen en bijdragen aan een betere memoriseren van materiaal.Daarnaast, brochures talrijke moderne taalscholen kun je vaak negeren de verklaring dat hun manier van leren is gebouwd op een constante praktijk, alsook modellering van alledaagse situaties.
Pedagogische School en innovatie training
manier, vergelijkbaar pedagogische ideeën zijn niet nieuw laatste twee decennia.Ze ontstond in de vroege periode van de pedagogische scholen wanneer deze gesystematiseerde ervaring.Innovatieve educatieve technologie op school gebruikt Makarenko Sukhomlinsky en andere prominente opvoeders.Bijvoorbeeld, een aantal Sovjet leraren verklaarde over zijn het niet eens met het principe dat de geschiedenis heeft geen aanvoegende wijs, en het heeft geen zin om te praten over de mislukte gebeurtenissen.In plaats daarvan voorgesteld het idee dat de training school net nuttig, omdat het dwingt de leerling niet alleen abstract denken, maar ook om de situatie te voorspellen, het evenement te analyseren.En, belangrijker nog, de leraar is in dezelfde positie als een kind - hij was de enige juiste antwoord, dat er niet is weet.
Een belangrijk kenmerk van innovatieve leertechnologieën
Maar we moeten niet vergeten dat innovatieve educatieve technologie, ondanks de aanzienlijke succes in de individuele student groepen of bepaalde disciplines, nog niet altijd en in massa training kan worden overgedragen.Allereerst, omdat ze oorspronkelijk waren gericht op point-specifieke categorieën, vaak ook eisen dat de directe betrokkenheid en het leiderschap van zijn schepper.De sleutel tot een succesvol resultaat zijn lokale innovatie op het gebied van het traditionele systeem.
