LGNazimov GOU SPO "Universiteit van Traditionele Kunsten van Transbaikalia" - GOU SPO KTINZ (Ivolginsk, Republic of Buryatia)
begrip "machines voor onderwijs" wordt bestudeerd door veel opvoeders en psychologen.Toen de leraar voldoet aan de nieuwe pedagogische taak in de eerste plaats is hij probeert op te lossen met de hulp van zijn beroemde ontvangst.Het niet gedwongen om te zoeken naar niet-standaardoplossing, en als de leraar onmogelijk - het opent een nieuwe methode voor het oplossen pedagogische problemen en geleidelijk hun eigen kit.
wil ik stilstaan bij dergelijke methoden, die worden gedefinieerd op basis van A.V.Hutorskim belangrijkste doelstellingen van het onderwijs, het onderwijs en de vorming van cognitieve, informatie, communicatie en value-semantische competentie.
leren en cognitieve competentie - een set van leren vaardigheden in onafhankelijke cognitieve activiteit.In de literatuur klassen - is de kennis en vaardigheden van de organisatie van de goal-setting, planning, analyse, reflectie, zelf-onderwijs en cognitieve activiteit.De student beheerst de vaardigheden van de productieve activiteiten: direct extraheren van de kennis van de werkelijkheid van de eigendom methoden van handelen in niet-standaard situaties, heuristische methoden om problemen op te lossen.Biedt haar studenten de volgende methoden:
«race naar de top '.Met de laatste tafel elke rij begint met de takenlijst, wordt de opdracht bekendgemaakt.Het ene nummer dat snel en correct is uitgevoerd werk.Als de leider heeft bugs, worden andere reacties beschouwd.Victory kan verhuizen naar een andere rij, die later het werk uitgevoerd, maar nauwkeuriger.Deze techniek wordt vaak toegepast in de fase van actualisering van kennis huiswerk controleren.
«botsing van tegenstellingen in de praktijk."Ik geef de job waarvoor ze zijn gemakkelijk te hanteren bij de eerste (als gevolg van de persoonlijke ervaring of de kennis die is opgedaan in de studie van het vorige onderwerp), maar dan geconfronteerd met een tegenstelling, voor het oplossen van die vereist dat nieuwe kennis.Als gevolg daarvan - de formulering van de student leren taak.De receptie wordt gebruikt in elke fase van de les in de formulering van de onderwijsdoelstellingen in het stadium van het leren van nieuwe materiaal.
«Verzoening."De studenten voeren alle taken op hun eigen en dan bespreken de resultaten in paren of mini-groepen geuit een consistent materiaal.Deze methode kan worden gebruikt tijdens het zelfstandig werk.
«Stel een vraag".De studenten worden uitgenodigd om vragen over hun eigen vragen om het onderwerp te bestuderen: mondeling of schriftelijk, die tijd voor te bereiden impromptu.Entree is het meest effectief tijdens de repeater - een samenvatting van de les.
«Association".Bij de ontmoeting met een nieuw concept uitgenodigd om associaties met hem, indrukken, beelden, dat zal het gemakkelijker maken om een nieuw onderwerp te leren.Acceptatie kan worden toegepast in de studie van nieuwe materialen.
«Alleen voordelen."Studenten aan het eind van de les wordt genoemd gewoon dat tijdens het werken ze het beste deden.
«theatraliteit."De studenten worden verdeeld in groepen, spelen miniatuur.De receptie wordt gebruikt bij het leren van nieuwe materiaal om het te beveiligen.
«I - de meester".In de eerste fase van de studie onderwerpen worden bepaald door studenten die zich hebben bewezen de meest actieve en correct beantwoord op een nieuw onderwerp.Krijgen ze de titel van "Master".Bij de volgende les ontvangt de Wizard een blad met de taken en helpen bij de minder succesvolle klasgenoten elkaar te halen de complexiteit van het onderwerp.Het geldt voor workshops urokah-.
«verrast!".Korte boodschap van interessante historische informatie, legendes en ongewone feiten.Berichten kunnen zowel docenten en studenten voor te bereiden.Toelating gebruikt in de fase van het leren van nieuwe materialen en tijdens het praktische werk.
«Correspondentie tour."De gids bereidt de informatie voor excursies.Creatief verwerkt leerboek materiaal, fantaseren, wennen aan het beeld.Tijdens de tour genomen "interview" aan de literaire personages, zijn de auteurs van de werken rapportage.Toelating gebruikt in de studie van nieuwe materialen en povtoritelno- samenvatten lessen.
«Wist u dat ...."Studenten moeten de zin te voltooien met behulp van de informatie die eerder op de bestudeerde onderwerp.Het wordt gebruikt op de repeater - genereert lessen voor de herinneringen.
«Er waren sterke verhalen."De taak om te komen met een waargebeurd verhaal en een fabel over een specifiek onderwerp.Lees dan de studenten hardop hun winst of fictie, terwijl de rest proberen te raden het waar is of niet, en leg uit waarom zij denken zo.Toelating gebruikt bij de synthese en herhaling, consolidatie van het onderzochte materiaal.
Informatie competentie - deskundigheid, het verstrekken van vaardigheden leren activiteiten in relatie tot de informatie in de academische onderwerpen informatie, maar ook in de buitenwereld: om te zoeken naar, te analyseren en relevante informatie selecteren, te organiseren, om te zetten, op te slaan, en zendt deze.
«creatie van de opleiding aan de presentatie van educatieve lezingen te begeleiden."- De toekomst van multimedia lezingen van 3 glijbanen (titel, leerdoelen, plannen) en de tekst van de lezing presentatiesjabloon: gebruik staan ter beschikking.De inhoud moet voldoen aan de tekst van de leden over het onderwerp, aangevuld met illustraties, tekeningen en anderen. Deze techniek kunt u creatief organiseren oprukkende huiswerk en het leren van nieuwe materiaal.
«Convert».Na het bekijken van de video op de inhoud ervan kunnen creatieve taken te geven: om de verhaallijn te gaan of de plot veranderen door het aanbieden van een;doe de illustraties;schrijf een recensie over een film, schrijf een recensie.Toelating gebruikt in de studie van een nieuw onderwerp.
«Verzamel de tekst."Maak een groep van 4-6 personen.Elke groep krijgt een pakket met een gefotokopieerd leerboek paragraaf streepjes in verspreide vorm.Omgeving: 1-2 minuten.de tekst te herstellen en komen met een vraag komande- tegenstander.Entree is effectief in het stadium van het controleren van huiswerk.
communicatieve vaardigheden omvatten kennis vereist talen, manieren van interactie met andere mensen en gebeurtenissen, groepswerk vaardigheden, kennis van sociale rol in het team.Zij moeten in staat zijn om jezelf te introduceren, een formulier invullen, vragen om een discussie te hebben.
«Interview met literaire held."De raad van bestuur wordt een student die vragen beantwoordt namens de klasgenoten van de literaire held.Toelating kan worden gebruikt in de studie van kunstwerken in het stadium van controleren huiswerk, consolideren en samenvatting van de kennis verworven.
waarde-semantische competentie - deskundigheid op het gebied van de ideologie, waarde systemen in verband met de leerling, zijn vermogen om te zien en begrijpen van de wereld, geleid het, bewust van hun rol en missie.
«Spotlight."De rol van de schijnwerpers draagt een leerling, die vangt de meest interessante opmerkingen, ideeën, argumenten, controverses.Aan het einde van de les hij opgemerkt door de stem en draagt een mini debat.Toelating gebruikt tijdens generaliseren of geïntegreerd lessen.
«PST."Op de tafel, elk met een grote piramide staan op de vlakken van de letters - P, C, T.Na ontvangst van een taak, studenten zelf bepalen op welke manier hij zal uitvoeren: P - met de leraar, C alleen, T-creatieve benadering van de opdracht, want het heeft al enige ervaring.De receptie wordt gebruikt in elke fase van de les.
Literatuur.
Danilchuk EVInformation Technology in obrazovanii.-Volgograd 2002
Baranov NAInformatie cultuur als een voorwaarde van de leraar professionele ontwikkeling.Normen en monitoring voor het onderwijs.M., 2011, №4, s.54-57.
Castells M. The Information Age.Economie, maatschappij en cultuur.M., 2002.
Breng pedagogische innovaties.Directory adjunct-directeur van de school in 2010 №9.S.40-48.
Chernobrovkina GPMet behulp van de technieken van de educatieve technologie in de organisatie van het onderwijs protsessa.M. 2011 № 5. s.46-53.
