Training theorie - is een zelfstandig onderdeel van de wetenschap van de pedagogie.Voorts riep de didactiek (van het Griekse "didaktikos" - om te onderwijzen, instrueren).Leraren op scholen van het oude Griekenland riep de Didascalia, omdat zij verplicht waren niet alleen om jongeren enige kennis geven, maar hen ook waar de burgers te brengen.Geleidelijk aan, in de gesproken taal, is dit concept uitgegroeid tot een minachtende betekenis: ". De wens van alle te leren, te moralizatorstvovat"
Maar de Duitse leraar B. Rathke terug de verloren waarde van die termijn - de kunst van het onderwijs of wetenschappelijke theorie van het onderwijs.Het werk van Jan Amos Comenius "Great didactiek" geeft aan dat deze theorie geldt niet alleen voor de kinderen op school, "ze leert rondom," maar omdat het is universeel.Sterker nog, in de loop van ons leven, elke dag leren we iets nieuws, en hoe goed we hebben geleerd van de informatie is afhankelijk van de methode van de indiening ervan.Methoden, technieken en vormen van didactiek in de toekomst ontwikkeld door prominente geleerden als VIZagvyazinsky, IJLerner, IPPodlas en JKBabanskii.
Zo modern leertheorie onderzoekt de interactie en relaties "opvoeden" het onderwijs van leerlingen met cognitieve activiteit.Het doel is om het educatieve proces, de ontwikkeling van nieuwe effectieve educatieve technologieën verbeteren.Daarnaast beschrijft en verklaart het proces van opvoeding en onderwijs.Bijvoorbeeld, didactiek in verschillende stadia van het leerproces moedigt het gebruik van verschillende vormen en methoden van cognitieve activiteit: de docent - studenten;student - het boek;kind - klasse en anderen.
Zo leren theorie zegt dat kennis wordt geabsorbeerd door ons niet op zichzelf, niet op zichzelf, maar in eenheid met de principes en praktijken van de indiening van hun aanvraag.En elke wetenschap heeft zijn eigen specifieke kenmerken van de presentatie: natuurkunde, scheikunde en andere toegepaste disciplines zijn fundamenteel verschillend van het proces van het leren van muziek en filosofie.Op deze basis, wijst vakdidactiek methoden.Bovendien wordt aangenomen dat deze wetenschap vervult twee belangrijke functies: de theoretische (geven studenten de algemene concepten) en praktisch (druppelt daarin bepaalde vaardigheden).Onderwijs eigen identiteit -
maar moet ook niet de belangrijkste taak van de pedagogiek negeren.De mens moet niet alleen leren de theoretische kennis toe te passen als hij uitgelegd aan de leraar, maar ook een creatieve aanpak van het gebruik van deze eerste theorieën en praktijken om iets nieuws te creëren.Dit gebied van pedagogiek genaamd "theorie van ontwikkelings onderwijs."Heeft zij een basis in de achttiende eeuw Pestalozzi gezet, wat aangeeft dat er in de mens vanaf de geboorte inherente streven naar ontwikkeling.De taak van de leraar - te helpen deze vaardigheden ten volle te ontwikkelen.
Sovjet pedagogie gebaseerd op het principe dat het onderwijs en de informatie nodig om voorop te blijven, om de ontwikkeling van de vaardigheden en talenten van leerlingen te leiden.Daarom is de binnenlandse leertheorie gebaseerd op de volgende principes: een hoge moeilijkheidsgraad voor de hele klas (op basis van de meest begaafde kinderen);het primaat van de theoretische materiaal;Snelle beheersing van het materiaal;het bewustzijn van de leerlingen leerproces.Het ontwikkelen van training gericht op de potentiële student "whip" hun volledig open.
