Persoonsgerichte technologie in de kleuterschool en de school

Ouderschap - het proces is uiterst belangrijk, want zij zijn de toekomst leden van de samenleving.Ze nodig hebben voor te bereiden op het leven in het dus om al hun mogelijkheden en kansen te onthullen.In de afgelopen jaren, zijn de leerkrachten steeds vaker gebruik van persoonlijkheid georiënteerde technologieën.Solliciteer hen begint bij de kleuterschool, die hun effectiviteit verhoogt.

Wat is het?

eerste keer dat deze term is te vinden in het werk van de psycholoog Carl Rogers.Hij bezit een bewijs van de theorie dat een succesvolle educatieve en psychotherapeutische activiteiten vereist in het algemeen, dezelfde benadering.

Rogers zegt dat succes in deze zaken is zeer belangrijk vermogen tot empathie aan een andere persoon, de persoon die het zonder bijkomende voorwaarden.In de binnenlandse educatieve kringen wordt de term "student-georiënteerde technologie" beschouwd als een van de manieren van interactie, waarin de docent biedt de meest harmonieuze ontwikkeling van de persoonlijkheid van het kind en zijn capaciteiten op basis alleen van die eigenschappen die kenmerkend zijn voor een bepaalde persoon zijn.

Brief History

Once upon a time, dat wil zeggen, in de eeuw XVII-XVIII, woonde hij in Rusland een landeigenaar.En hij was beroemd om het feit dat elk van zijn lijfeigenen woonden rijkelijk, maar had nog steeds een reputatie hoewel zeldzaam ambachtsman op elk gebied.De buren waren jaloers en vroeg zich af, waar komt de heer duurt zo veel slimme, getalenteerde mensen?

Eenmaal aangekomen bij de lokale dwaas.Maakt niet uit wat hij goed voor niets, noch in het veld kon niet goed was of niet is opgeleid in ambachten.Een ander zou hier al zijn, en zwaaide met zijn hand in de armoedige, maar de verhuurder niet de handen te trekken, lange tijd kijken naar deze vreemde man.En hij zei dat "gek" is in staat om de hele dag zitten, polijsten mouw klein stukje glas, waardoor het aan de staat van bergkristal.

Slechts een jaar oude slecht werd beschouwd als de beste glazen ring in alle Moskou, zijn diensten waren zo populair dat de vroegere lijfeigene, die tegen die tijd had zich lang kocht zijn vrijheid, was een lijst van diegenen die bijna zes maanden vooruit ...

Wat we allemaal verteld?Ja, het ding is dat dit voorbeeld - een klassiek-persoonlijkheid georiënteerde technologieën "in het veld".De grondeigenaar zou goed kijken naar elke individuele talenten en identificeren van mensen die oorspronkelijk aangelegd zijn erin.In scholen en kleuterscholen aan de leraren zijn precies dezelfde taken.

Wat moet worden beschouwd als de persoonlijkheid van het kind?

Deze leer identiteit van het kind is een prioriteit onderwerp;zijn ontwikkeling is het belangrijkste doel van het hele onderwijssysteem.Over het algemeen lang deze benadering wordt antropocentrisch genoemd.Het belangrijkste is om altijd denken aan de leraar, is dat kinderen de volledige respect en steun in al zijn creatieve inspanningen moeten ervaren.Leraar en leerling moeten samenwerken en samen te werken bereiken van haar taak.

algemene technologie studentgerichte aanpak omvat de notie dat het proces van het onderwijs de meest comfortabele voor het kind zou moeten zijn, is hij verplicht hem alleen maar een gevoel van veiligheid en de wens om hun vaardigheden verder te ontwikkelen om te bellen.

Simpel gezegd, het kind moet zoveel onafhankelijkheid bieden.De keuze wordt de tiener veel beter ontwikkeld, omdat het niet beïnvloed door externe factoren, maar dankzij zijn eigen wil en verlangen om te leren.

belangrijkste doelen en doelstellingen

Hoe moeten dezelfde regels, "belijden"-persoonlijkheid gerichte technologieën aan educatieve activiteiten te volgen?Oh, er zijn veel.Laten we ze opsommen in detail:

• nodig voor het ontwikkelen en individuele trainingsprogramma's die zich richten op de talenten en vaardigheden van elk kind te implementeren.
• moeten constructief-simulatie games, groep dialogen voeren.
• in het creëren van educatief materiaal moeten rechtstreeks worden betrokken zelf opgeleid.Dit aanzienlijk stimuleren hun interesse in het onderwerp te bestuderen.

Daarnaast studentgerichte educatieve technologie moet noodzakelijkerwijs rekening worden gehouden met de onderstaande kenmerken:

• Tijdens de sessies nodig om de psycho-emotionele toestand van zijn spelers te evalueren.
• onderhouden het hoogste niveau van motivatie.
• Identificatie ervaringen van ieder kind in de klas op het voorgestelde onderwerp.Materiaal moet worden ingediend, gericht op de specifieke kenmerken van elke student groep.
• Bij het verklaren van het nieuwe, onbekende kind van de term, moet nauwkeurig zijn betekenis om hem te brengen.Vragen "Begrepen?" En knikken bevestigend antwoord geven vaak aan dat noch de leraar, noch zijn cliënt is niet geïnteresseerd in het echte leren.
• met kinderen zou moeten werken consequent ervaren psycholoog, op basis van de aanbevelingen van die bouwde het hele onderwijsproces.Eigenlijk-persoonlijkheid gerichte educatieve technologieën zijn niet mogelijk zonder nauw samen te werken met elke klasse van psychologen.
• De klasse moet uitgebreid gebruik van de praktijk, een paar of individu te laten werken, het afschaffen gebruikt om te verwijzen naar de klasse van de "frontale" methode.
• Vergeet niet over de verschillende niveaus van perceptie van jongens en meisjes.Simpel gezegd, het werk moet je zeker rekening houden met de genderdimensie.Deze technologie-persoonlijkheid gericht onderwijs zijn radicaal anders dan veel lesmethoden die gebruikt worden in de scholen van vandaag.
• Elk onderwerp moet worden besproken met behulp van een verscheidenheid aan werkvormen.Dit maakt het kind beter te leren en te repareren dingen in het geheugen.
• moet een regeling van zelfevaluatie en wederzijds leren materiaal elke student gebruik maken.
• noodzakelijk om het leerproces te organiseren zodat de kinderen lijken vertrouwen in hun capaciteiten en vaardigheden.
• verplichte reflectie op het einde van elke training: leerlingen herhalen wat ze geleerd hebben, de leraar vertelde hen over alle interessante momenten.

classificatie concepten

Wat denk je, waarom de term "persoonlijkheid georiënteerde technologieën" in het onderwijs?Meer precies, waarom praten over dit concept in het meervoud?Het is eenvoudig.Het is eigenlijk een technologie, zijn er meerdere.In een tabel, hebben we niet alleen te beschrijven, maar ook een korte maar volledige beschrijving van elke soort.Dus, wat zijn hun standpunten?Persoonsgerichte technologie is onderverdeeld in zes grote categorieën, die hieronder worden beschreven.

basisvarianten van het leerproces

Moderne opvoederswaarin een technologie-student gecentreerde interactie gebruikt, onmiddellijk de vier belangrijkste varianten van de interactie zelf vrijgeven.Elk van hen moet "proberen", want niet elke leerkracht kan even goed werken in alle vier richtingen.

humane en persoonlijke benadering van kind

In het centrum van het educatieve programma, in dit geval moet er een set van persoonlijke kwaliteiten van elk van de stagiairs u kinderen hebt.Op school is er slechts één specifiek doel - om de slapende innerlijke krachten en talenten van de afdeling te wekken, toe te passen op de harmonieuze ontwikkeling van de jongere.In deze benadering, de volgende ideeën prevaleren:

• Personality geplaatst "in de voorhoede."Het hangt af van de bijzondere kenmerken van het hele onderwijsproces.Zo-persoonlijkheid gerichte technologieën in de school stelde maximale vriendelijkheid van het leerproces van de student zelf.
• pedagogische relatie met de leerlingen moet zo democratisch.Leraar en leerling - gelijke partners, in plaats van meester en slaaf.
• "Nee" als methode van directe dwang, die vaak laten echt positief effect op lange termijn.
• individuele aanpak is niet alleen welkom, maar ook is de belangrijkste methode die wordt gebruikt in het onderwijs.
• Bovendien studentgerichte technologieën (Yakimanskaya name) is de noodzaak om het kind verklaren de begrippen "persoon", "individuele vrijheid."

Didactische activeren en ontwikkelen van complexe

fundamentele vraag: wat en hoe om studenten te leren?In dit geval is de werkelijke inhoud van het leerplan is slechts een hulpmiddel voor een dynamische en harmonieuze ontwikkeling van de wijk, en niet als het enige doel van de school.Op grote schaal gebruikt positieve stimulatie studenten.Het is noodzakelijk om vast te stellen lesmethoden die direct stimuleren de kinderen om iets nieuws te leren.

Verbetering van het educatieve proces moet worden gebaseerd op het onderwijs ideeën, die worden beschreven in de werken van Rudolf Steiner, VF Shatalov, SN Lysenkova, P. Erdnieva, en andere professionals die vandaag algemeen erkend "Underground"didactische methode.

concept van het onderwijs

In dit geval is de student-georiënteerde educatieve technologieën weerspiegelen de belangrijkste trends voor in de moderne school:

• school moet niet alleen een bron van kennis, maar ook een middel van het opleiden van de jongere generatie.In principe is het wist en Sovjet-leraren, maar vandaag over dit belangrijke functie een of andere manier altijd vergeten.
• Zoals in de voorgaande voorbeelden, de identiteit van de student noodzakelijk om grote aandacht.
• Seksualiteit onderwijs moet humanistische in adolescenten universele ideeën van het humanisme en mededogen moeten bevorderen.
• Het is belangrijk om de creatieve mogelijkheden van elk kind te ontwikkelen, zonder uitzondering.
• scholen in regionale centra is het noodzakelijk om aandacht te besteden aan de opleving van de nationale tradities en gewoonten van kleine landen, vertegenwoordigers van die er wonen.
• collectieve onderwijs moet worden gecombineerd met een persoonlijk tintje.
• doelstellingen moet op de eenvoudige taken worden gezet om complexe, adequate beoordeling van de capaciteiten van elke individuele student.

pedagogization milieu

Historisch gezien, wat de school misschien is uitgegroeid tot de belangrijkste sociale instelling, waarvan de waarde is moeilijk te overschatten.Samen met de familie en sociale omgeving is het de belangrijkste factor die de verdere ontwikkeling van het individu bepaalt.

resultaten van deze formatie wordt bepaald door een combinatie van deze drie factoren.Hier komen we tot de betekenis van deze methode, die, nogmaals, is lange tijd gebruikt door ervaren native docenten.We hebben het over de extreme belang van interactie met de ouders en maatschappelijke organisaties, omdat dit de meest gunstige omgeving voor de vorming van persoonlijke kwaliteiten van het kind zal creëren.

functies werken in voorschoolse

Zoals we al hebben opgemerkt, zijn ook de persoonlijkheid georiënteerde technologieën in kleuterschool.Natuurlijk, in dit geval heeft zijn eigen specifieke kenmerken in het proces rekening moet worden gehouden.

heersen vandaag zijn high-tech, die gangbaar zijn in elke laag van een moderne samenleving.De taak van de leraar is dat, zelfs in de kleuterklas te profiteren van interactieve educatieve technologieën.Dit zal onmiddellijk interesseren de kinderen, geef ze een stimulans om de onafhankelijke studie van de voorgestelde thema's.

fundamenteel belang is de positie van het kind in het onderwijsproces."Niet daar, niet over, en samen!" Het doel van deze aanpak - op alle mogelijke manieren om de harmonieuze ontwikkeling van de persoonlijkheid zelfvoorzienend, zelfredzaamheid, van het wegwerken van de complexen, die de doorgang van de normale onderwijsproces sterk belemmeren: de aanbieder moet zich houden aan een eenvoudig geloof.

belangrijkste taak van de opvoeder in de kleuterschool is de vorming van een onderzoek soort denken in het kind, de capaciteit voor onafhankelijke, bewuste en efficiënte studie van de wereld om hem heen.Men mag niet vergeten dat de belangrijkste methode van het werk opvoeders, technologische oplossingen een aantal praktische problemen op een eenvoudige, speelse manier zou moeten zijn.Je moet kinderen bieden een taak die kan worden opgelost door middel van interessante en spannende experimenten.

belangrijkste methoden van het werk in de kleuterschool

Welke methoden en technieken dus moeten worden geleid?Laten we een lijst van hen in detail:

• Conversations "heuristische type", waarin kinderen de praktijk de juistheid van de leraar overgeleverd materiaal kan controleren.
• oplossing van de problematiek van de opkomende problemen "on the fly", zonder aanscherping.Anders kan het kind belang bij de proefpersonen verliezen.
• constante monitoring van de omringende wereld.
• modelleren processen die voortdurend plaats in de natuur.
• Verklaring van soortgelijke experimenten.
• Alle resultaten van de proeven en experimenten moeten worden geregistreerd in de vorm van kleurrijke, gedetailleerde tekeningen.
• Als het mogelijk is, moet je klas kwaliteit hand-outs tot stand te brengen, onder meer een opname van geluiden van de natuur.
• provider moet bieden de leerlingen imiteren deze geluiden, thema-games.
• nadruk omschrijvingen moet worden gedaan aan de ontwikkeling van artistieke expressie die nauwkeurig mogelijk maakt en prachtig hun gedachten uit te drukken, niet struikelen.Dus het heeft ontwikkeld en de juiste dictie, dat is zeker nuttig voor de mens, en in alle daaropvolgende periodes van zijn leven.
• instellen realistische situaties die hun toestemming creatieve methoden vereisen.
• Diverse arbeid oefeningen.

Dus hebben we gekeken naar wat moet worden gekenmerkt door het juiste gebruik van de persoonlijkheid georiënteerde technologieën in de moderne onderwijsinstellingen en kleuterscholen.