Wat is wetenschap?Gedurende ons leven, worden we geconfronteerd met dit concept herhaaldelijk.Toch zal niet iedereen in staat zijn om een duidelijk antwoord te geven op deze vraag.Wetenschap is het definiëren van de waarden van de moderne cultuur, de meest dynamische component.In de moderne wereld is het onmogelijk om de bespreking van sociale, antropologische en culturele aspecten wordt geen rekening gehouden met de vooruitgang in de wetenschap.
het formuleren van de vraag "Wat is wetenschap?", Wij zijn van mening dat de belangrijkste doelstelling van de menselijke gemeenschap of start een directe ontvangst van een nieuwe, originele wetenschappelijke kennis.Om te onderzoeken het concept dient volledig te zijn: a) als een sociale instelling, b) het vergaren van kennis als een proces), als gevolg van het onderzoek in een bepaald gebied van kennis.
wetenschap als een sociale instelling
Wetenschappelijke instellingen (academisch, onderzoek, ontwerp en technologische instituten, laboratoria, bibliotheken, parken, musea, ...) vormen de belangrijkste potentiële dragers van wetenschappelijke kennis.Een groot deel van de wetenschappers geconcentreerd in scholen voor beroepsonderwijs, met name in de universiteiten.Bovendien zijn moderne scholen en verschillende middelbare scholen steeds vaker uitnodigen promovendi kunnen ontwikkelen studenten een interesse in innovatie.Dienovereenkomstig, de studenten ook verbonden met het begrip van zoekmethodes in onderzoek.
Science in deze context, kan volledig zijn functies uit te voeren alleen in de aanwezigheid van gekwalificeerd personeel.Wetenschappelijke groei door het creëren van wetenschappelijke scholen (meestal rond een zeer intelligent persoon, een groot wetenschapper of een nieuwe, veelbelovende ideeën), door de mate van kandidaat, PhD, door middel van graduate school, door middel van training van professionals van het hoogste kwalificatie in de magistratuur.
personeel van instellingen voor hoger onderwijs bevestigen hun wetenschappelijke en pedagogische kwalificaties, zijn toegewezen niet alleen om academische graden, en academische titels - Associate Professor.
wetenschap als een proces
bepalen wat wetenschap is, in dit stadium is het noodzakelijk om aandacht te besteden aan een verscheidenheid van doelen, methoden en de inhoud van de individuele onderzoeker.Ze zijn in de wetenschap, in de regel, zijn strikt individueel, uniek in zijn fundamentele parameters afwijken van de experts, op het eerste gezicht, soortgelijke beroepen, zoals een psycholoog, en de psycholoog arts-onderzoeker.Als belangrijkste praktische doel van de werknemer is om hoge prestaties te verkrijgen in de levering van individuele promoschi, het doel van het worden een psycholoog en onderzoeker analyseert de verzamelde informatie over mentale toestanden, het genereren van nieuwe kennis.
Individuele wetenschappelijke activiteit heeft een aantal functies:
• Een duidelijke definitie van het doel van het werk.
• Onderzoek activiteit is gebaseerd op de ervaring van voorgangers.
• Science vereist de ontwikkeling van een specifiek terminologische apparaat.
• Het resultaat van de wetenschappelijke activiteit noodzakelijkerwijs worden uitgevoerd in strikte overeenstemming met de regelgeving.
Zo, het beantwoorden van de vraag "Wat is wetenschap? ', Kunnen we zeggen: dit is een specifiek proces, waarvan het voornaamste doel - Het zoeken naar patronen en onderscheidend kenmerk - een bevestiging van de verschijnselen en processen met behulp van experimentele testen of nieuw, origineel kennis.
Science als gevolg
antwoord op de vraag "Wat is wetenschap?" Op dit niveau wordt onthuld met behulp van betrouwbare kennis over de mens en de maatschappij, van de natuur.Dienovereenkomstig, hier vertegenwoordigd door een reeks van verwante wetenschappelijke kennis in alle zaken die de mensheid kent.Een voorwaarde is de aanwezigheid van de volledigheid en de samenhang van de informatie.Daarom kunnen we praten over het krijgen van uiterst betrouwbare kennis over het huidige niveau van de prestaties, die afwijken van het alledaagse en alledaagse kennis van het individu kan zijn.
belicht een aantal eigenschappen van de wetenschap op dit niveau:
1. cumulatief.De hoeveelheid kennis verdubbelt elke tien jaar.
2. Differentiatie.Een groot aantal van de opgebouwde kennis heeft geleid tot de noodzaak verpletterende Sciences.Bijvoorbeeld, worden de toegepaste wetenschappen beginnen om meer specifieke gebieden, nieuwe industrieën en cross-industrie cycli te delen op het kruispunt van verschillende wetenschappelijke disciplines (bio-fysisch-chemische aspecten van methoden voor de ontwikkeling van medische apparatuur).
Met betrekking tot de praktijk van de wetenschap zijn de volgende functies:
• Beschrijvend (accumulatie, het verzamelen van bewijs).Het begint daarmee de vorming van elke wetenschap, bijvoorbeeld de cyclus "economische wetenschap".
• Toelichting (door middel van interne mechanismen worden de functies van de verschillende processen en fenomenen).
• Summatieve (opstellen van wetten en regelmatigheden).
• Predictive (vooruitziendheid voorheen onbekende processen die duidelijk door middel van wetenschappelijke kennis zijn geworden).
• prescriptieve (kun je dan de beste mogelijkheden en de aanbevelingen staat normen).
