aandacht begint te ontwikkelen bij zeer jonge kinderen nog in de neonatale periode.Het belangrijkste om te focussen op wat kan een kind - het is de borst van de moeder, die hem voedt, geeft een gevoel van de aanwezigheid van de moeder.Geleidelijk aan, in de receptie krijgt haar gezicht, handen, haar en lichaam, een volledig beeld van de ouder figuur vormen.In contact met andere familieleden die praten, spelen, neem de kant blijft worden gevormd onvrijwillige aandacht.Psychologie stelt het feit dat de derde maand van het leven van het kind reageert op het complex revitalisering van verschillende mensen: een vader, moeder, kindermeisje, grootmoeder en oudere broer (zus).Volume meer aandacht, maar blijft een lange tijd onvrijwillige, dat wil zeggen,afhankelijk van belang van het onderliggende object.
Met de leeftijd komt de ontwikkeling van de aandacht.Psychologie van voorschoolse leeftijd vestigt de aandacht op de stabiliteit en het schakelen.De dynamiek van de stabiliteit kan worden gecontroleerd met behulp van eenvoudige afbeeldingen van het ontwikkelen voor peuters en kleuters:
1. Het kind is 5 jaar oud wordt aangeboden een paar foto's met een paar verschillen.De eerste taak kan worden gevraagd om uit te voeren met het gebruik van tekeningen, waar er 10 verschillen, maar de volgende keer, het verhogen van het aantal tot 15.
2. Illustraties gekozen absurde inhoud en de opdracht: om iets dat niet goed is vertegenwoordigd noemen.
3. Kleuters bieden aan het tweede deel nedorisovannoy foto's te schilderen.De mogelijkheid om de juiste kleur te kiezen, om de taak uit te voeren vóór het einde aangeeft dat het concentratievermogen stabiel.
afleiding van de taakuitvoering, is de afwezigheid van een kind vastgesteld door de onderzoeker.De dynamiek te zien in vergelijking met de voorgaande tijd periode.
Theorie aandacht LSVygotsky, DBElkonin peuter leraar helpen controleren of de bemiddeling van aandacht pupil.Voor dit doel opgesteld een aantal zaken in termen van het spel uitgelegd dat de antwoorden niet, wanneer de witte en blauwe kan worden genoemd.Bijvoorbeeld: "Welke kleur heeft het gras?Badjas dokter? "Hoe meer tijd een kind doorbrengt op reflectie vragen, zoeken naar antwoorden, hoe minder het heeft ontwikkeld indirecte aandacht.Psychologie kent vele voorbeelden waar de kinderen op hun eigen neiging om dit soort aandacht te ontwikkelen, het spelen van games, "Ja en nee ik zeg niet zwart-wit niet noemen", "vliegen - niet vliegen", "Edible - niet eetbaar" en anderen.
kunnen gelijktijdig ontwikkelen oriëntatie van kinderen op het papier, en de mogelijkheid om de aandacht te schakelen en herverdelen trainen.Psychologie junior student helpt motiveren dergelijke acties, het bevordert de kwaliteit van de opleiding voor school.Kinderen worden uitgenodigd om te presteren op het dictaat van de volwassen figuur, het tekenen van een lijn op de cel omlaag, naar links of naar boven.Het resultaat moet een string of een beeld van het patroon op een vel papier.Anders wordt deze taak heet "Dictation Elkonin", die door het controleren van het niveau van de bereidheid van de kinderen voor school wordt uitgevoerd.
Veel ouders weten dat kwaliteit en een evenwichtige voeding kan ook helpen bij de ontwikkeling van de aandacht.Psychologie - niet alleen de wetenschap die zich bezighoudt met de verbetering van cognitieve processen bij kinderen.Voedingsdeskundigen adviseren om zeker te zijn van de verzwakking van de aandacht te gebruiken om zoete thee, omdatSuiker is een energiebron voor de hersenen.Om de concentratie aanbevolen eiwitrijk voedsel te behouden: vlees, vis, zuivelproducten, die een gevoel van verzadiging creëren voor een lange tijd, zonder overbelasting van de maag, zonder provoceren de verschijning van ontspanning na het eten.Olijfolie, noten en chocolade zijn bronnen van vitamine E, die helpt om de cellen van de hersenen en bot verlengen, helpt het om te ontgiften, beschermt tegen neuronale dood in de hersenen.
effectieve ontwikkeling van aandacht bij kinderen van voorschoolse leeftijd is mogelijk met een geïntegreerde aanpak: de vorming van cognitieve processen met speciale spelletjes en oefeningen, het bijhouden van de dynamiek van de verbetering en met de steun van het lichaam met vitaminen die de ontwikkeling van het menselijk brein te stimuleren.
