Elke moderne school om vreemde talen te leren.Soms zelfs een paar.De meest populaire zijn Engels, maar het gebeurt dat de belangrijkste buitenlandse taal is Frans, Duits of Spaans.Maar helaas, de echte schoolsituatie is dat, in het beste geval, het kind zal één taal, en één met verdriet in de helft, en de tweede te laten zien, en niets meer te zeggen.
En dat is eigenlijk een vreemde taal op school?Veronderstel een grote klasse, bestaande uit een geheel andere gemotiveerde kinderen met verschillende snelheden van opname van het materiaal op verschillende manieren, en de waarneming.Nog meer eenvoudige dingen dergelijke omstandigheden vaak te zetten in iets duister en plohousvaemoe.En wat kunnen we zeggen over vreemde talen, voor een betere beheersing van de taal die constante praktijk vereist.Een studie van een vreemde taal op school, zullen de kinderen in het beste geval luisteren naar vijf minuten opnemen en op de taal die honderd jaar geleden.En zeg niet dat "we leren kinderen de klassieke versie van de taal."Het is in feite dode hoeveelheid kennis, die in werkelijkheid wij niet weg.Waarom hebben we nodig om een vreemde taal weten?Communicatie in het buitenland, het lezen van de originele literatuur - dat wil zeggen, misschien wel de belangrijkste reden.Maar vandaag gesproken taal, waaronder Engels, is voortdurend in ontwikkeling.En bijna alle leraren zijn waarschijnlijk te houden met deze vernieuwingen.En de huidige studenten, evenals vijftig jaar geleden, kunnen hun namen, hoe oud ze zijn zeggen.Nou, een paar voorkomende zinnen.Dus, kan hetzelfde worden geleerd thuis met elke pretentieloze cursus voor een paar uur.En waarom zou een vreemde taal op school te leren, als het is gemakkelijk te leren en kunnen thuis?Zelfs als je de woordenschat hier raken of hij moet echt groot om gemakkelijk te lezen zijn, of het minimum om gewoon alle tekst te kopiëren in de vertaling van software en vertrouwd te maken met een goede vertaling.De eerste optie vereist constante praktijk, geen overdracht van ten minste primitieve primitieve teksten in overvloed zeldzaam, in feite, verouderde woorden.Maar in de nieuwe schoolboeken veel foto's die kennelijk bedoeld om de aandacht van kinderen te trekken naar de studie van het onderwerp.Waarschijnlijk voor hetzelfde doel in veel klassen opgemaakt affiches met foto's.Maar het leren van een vreemde taal op school helemaal dan zal gebaseerd zijn op de erkenning van beelden.Het beste ding dat de school zou kunnen maken - is om ten minste wekelijks de communicatie met studenten die native speakers zorgen.
Toch is het geen geheim dat veel gekwalificeerde leraren vreemde talen is slecht.Velen van hen waarschijnlijk de praktijk communicatiemiddelen.Maar zelfs als het niveau van kennis is in orde, zo veel mogelijk in een klas van twintig of meer mensen toe te passen voor twee lessen per week aan materiaal, interviews te dienen, en zelfs om iets uit te leggen.Voor kinderen natuurlijk gemakkelijk om nieuwe informatie te leren, maar een die aantrekkelijk en interessant.En om te interesseren onbegrijpelijke reeks brieven, en zeker vereist meer hoge pedagogisch talent.
Sommige geavanceerde scholen zijn al begonnen om te oefenen leren van een vreemde taal op de basisschool.Dit is een grote stap voorwaarts.Hoewel hier natuurlijk hoe eerder, hoe beter.Op deze leeftijd kunnen kinderen met de juiste aanpak bezitten alles, zelfs moeilijke vreemde talen is bijna op een lijn met zijn familie.Het zou niet logisch zijn om te beginnen met het leren van een vreemde taal op school en wonen om dit zo vroeg als kleuterschool.Maar het moet als een constante praktijk en de individuele trainingsprogramma.
In feite, idealiter, natuurlijk, elke student zou goed zijn om de taal individueel leren.En niet in de wijze van een leraar en zorgvuldig analyseren van de manieren waarop de gegevens verwerken van gegevens een kind.Hier en variant waarneming (audial, visueel, kinistetik) en het type en de snelheid van het geheugen geheugen en vele andere factoren.Dit lijkt vanzelfsprekend, maar gegroepeerd in kleine groepjes van 5-7 personen met vergelijkbare kenmerken en hen het dus alleen geraden een paar elite instellingen taal te onderwijzen.Of zelfs een groepering van het niveau van kennis en vaardigheden.Helaas, in scholen zelfs niet altijd gelijk aan de gemiddelde student en de zwakke, dat wil zeggen,motiveren kinderen niet de leider en raskhlyabyvatsya bereiken, omdat dit niveau wordt aanvaardbaar geacht.En zo blijft het niveau van de vreemde taal bij te verwaarlozen laag.
