ICT (informatie- en communicatietechnologie) - zijn de processen en methoden van interactie met de informatie, die met het gebruik van computer-apparatuur en telecommunicatie worden uitgevoerd.
rol van ICT in de moderne samenleving
is nu mogelijk om de constante groei van de invloed van de media-technologieën op de mens te observeren.Een bijzonder sterke invloed die ze hebben op kinderen: twintig jaar geleden, zou een kind liever een film kijken dan een boek lezen.Vandaag, echter, onder zware druk, reclame, computer-technologie, elektronische speelgoed, spelconsoles en ga zo maar door. N. De moderne jeugd steeds meer los van de werkelijkheid.Nu, als de student niet kan voorkomen dat het lezen van het boek, dat hij niet naar de bibliotheek, en download het op uw bord.Het is vaak mogelijk om zo'n beeld te observeren: het park, het park of het winkelcentrum zit een kleine groep jonge mensen, ze niet met elkaar communiceren, al hun aandacht is gericht op smartphones, tablets, laptops.Als dit fenomeen verder zal worden waargenomen, zullen de kinderen al snel helemaal vergeten hoe te communiceren.En het ministerie van Onderwijs in veel landen van onze planeet in plaats van interesse van studenten in live communicatie en het onderwijs in het algemeen te ontwikkelen, besloten om de weg van de minste weerstand te nemen en geven de kinderen wat ze willen.Volgens sommige deskundigen, de hersenen van het kind meer ontvankelijk voor nieuwe informatie, als het wordt geserveerd in een leuke manier, dat is waarom ze gemakkelijk waarnemen voorgesteld in de klas van gegevens met behulp van de media (in dit opzicht, vandaag groeit het gebruik van informatie- en communicatietechnologieën in het onderwijs).Het is moeilijk om te betogen, maar dan is de keerzijde van het educatieve proces is dat kinderen niet meer communiceren met de leraar, en vermindert dus de mogelijkheid om na te denken.Waar kunt u beter het leerproces herontwerp, dus het was niet saai, en altijd ondersteund het kind honger naar nieuwe kennis.Maar de kwestie zal moeten vertrekken op het geweten van de ambtenaren.
concept van de communicatie- en informatietechnologieën
verwerkt informatie in de moderne samenleving, alsmede nauw verwant hervorming van de educatieve activiteiten worden gekenmerkt door perfectie en de massale verspreiding van moderne ICT.Ze worden actief gebruikt voor data-overdracht en de interoperabiliteit van de leraar en de leerling in het moderne systeem van afstand en Open Education.Vandaag de dag wordt de leraar nodig om vaardigheden te hebben, niet alleen op het gebied van ICT, maar ook verantwoordelijk voor de professionele toepassing van informatie- en communicatietechnologieën in de directe activiteiten.
term "technologie" is bij ons komen uit de Griekse taal en vertaald betekent het "wetenschap".Het moderne begrip van het woord gaat om de toepassing van technische en wetenschappelijke kennis om specifieke praktische problemen op te lossen.Dan is de informatie- en communicatietechnologie - is een dergelijke technologie, dat is bedoeld om te transformeren en verwerken van informatie.Maar dat is niet alles.In feite is de informatie- en communicatietechnologie is een overkoepelende term die een verscheidenheid van mechanismen, apparaten, algoritmen, methoden van dataverwerking beschrijft.De belangrijkste moderne ICT-apparaat is een computer uitgerust met de benodigde software.Het tweede wetsvoorstel, maar niet minder belangrijke apparatuur worden beschouwd als een middel om de communicatie met de informatie die zij verstrekken.
ICT-instrumenten die worden gebruikt in het moderne onderwijssysteem
Asset ICT-technologieën voor de informatie-omgeving van het onderwijs - is een personal computer uitgerust met de nodige software (systeem en toegepast, en gereedschappen).Systemische omvatten voornamelijk operationele software.Het geeft de coördinatie van alle programma's van PC hardware en PC-gebruikers.Deze categorie omvat ook dienstverlening en service software.Voor toepassingen omvatten software, die is een instrument van de informatietechnologie -. Werken met tekst, grafieken, tabellen, etc. D. De moderne onderwijssysteem maakt uitgebreid gebruik van universele ambachten office software en ICT-hulpmiddelen, zoals tekstverwerking, presentatie, spreadsheet, graphicszakken, organisatoren, database, en ga zo maar door. n.
ontwikkeling van informatie- en communicatietechnologieën
Met de organisatie van computernetwerken en vergelijkbare fondsen overgedragen aan de vorming van een nieuwe kwaliteit.Dit is vooral te danken aan de mogelijkheid om informatie van overal in de wereld te verkrijgen.Door de wereldwijde computernetwerk Internet kan nu direct toegang tot de informatiebronnen van de planeet (bibliotheken, bewaarplaatsen bestanden, databases, enz. D.).Deze populaire bron publiceerde meer dan twee miljard verschillende multimedia documenten.Het netwerk biedt toegang en kunt u andere gemeenschappelijke ICT-technologie te gebruiken, deze omvatten nieuwsgroepen, e-mail, chat, lijsten, lijsten.Daarnaast ontwikkelde speciale software voor online communicatie (real-time), na aftrek van de oprichting van een sessie om tekst (ingevoerd met het toetsenbord), evenals het geluid, beeld, en diverse bestanden overzetten.Deze software stelt u in staat om een gezamenlijke aansluiting van externe gebruikers die op de lokale pc-software te organiseren.
opkomst van nieuwe compressie-algoritmen beschikbaar voor overdracht via het internet, aanzienlijk toegenomen de kwaliteit van het geluid.Nu het dichter bij de kwaliteit van de PSTN.Dientengevolge was er een sprong in de ontwikkeling van een ICT hulpmiddelen - Internet telefonie.Met behulp van speciale software en randapparatuur in het netwerk, kunt u audio- en video-conferencing te organiseren.
Informatie- en communicatietechnologie en haar mogelijkheden
voor een efficiënte zoekopdracht in telecommunicatienetwerken gebruik geautomatiseerde zoekprogramma's waarvan het doel is om de gegevens over de verschillende middelen van het World Wide Web en de dienstverlening aan de gebruiker snel toegang om ze te verzamelen.Dankzij zoekmachines, kunt u documenten, mediabestanden, adres informatie over mensen en organisaties, software.Het gebruik van ICT kunt u de toegang tot het onderwijs, methodische en wetenschappelijke informatie te openen, naast deze, wordt het mogelijk advies operationele organisatie, evenals modellering en wetenschappelijk onderzoek.En, natuurlijk, het uitvoeren van virtuele klassen (lezingen, seminars) in real time.
visuele beelden
Vandaag, informatie- en communicatietechnologieën bieden voor het onderwijzen van verschillende klassen van het materiaal, significant in termen van afstand en een open onderwijs.Eén van hen zijn TV en video.Videobestanden en relevante ICT-tools kunnen meer studenten om kennis te maken met de inhoud van de lezingen van de beste docenten.Video's kunnen worden gebruikt in speciaal ingerichte klaslokalen en thuis.Een interessant feit is dat de Europese en Amerikaanse opleidingen belangrijkste materiaal wordt gepresenteerd op video en in print.
ICT
Televisie is de meest voorkomende ICT in de klas, het een belangrijke rol niet alleen in de moderne educatieve proces, maar ook in het leven van mensen speelt, omdat bijna ieder huishouden heeft een tv.Het is al lang gebruikt door educatieve televisieprogramma's in de hele wereld en zijn zeer licht voorbeeld van de werkwijze op afstand training.Door dit betekent de mogelijkheid van ICT lezingen worden uitgezonden naar een breed publiek met het oog op de algemene ontwikkeling te verhogen zonder verdere controle van de assimilatie van kennis.
Elektronische educatieve edities
zeer krachtige technologie die het mogelijk maakt om het gehele volume van de bestudeerde informatie over te dragen en op te slaan is elektronische educatieve uitgaven.Zij worden gedistribueerd als computernetwerken en opgeslagen op de optische media.Individueel werk met een dergelijk materiaal zorgt voor een diep begrip en assimilatie van data.Deze technologie (met de nodige revisie) gebruik maken van bestaande cursussen in individueel leren en zelf-testen van de opgedane kennis.Elektronische educatieve edities tegenstelling tot traditionele drukwerk laten de gegevens in een dynamische grafische formulier.
Classificatie van ICT-middelen op terreinen van methodologische doel
ICT-hulpmiddelen zijn:
1. Training.Zij rapporteren kennis of praktische vaardigheden vorm van opleidingen, het verstrekken van het vereiste niveau van beheersing van het materiaal.
2. Simulators.Ontworpen voor het beoefenen van verschillende vaardigheden, consolideren of herhaling van de les.
3. Hulp en information retrieval.Communiceren informatie over het bestellen van informatie.
4. Demonstratie.Visualiseer de verschijnselen, processen, voorwerpen voor het doel van de studie en onderzoek.
5. Simulatie.Zij vertegenwoordigen een bepaald aspect van de werkelijkheid die hem in staat stelt om de functionele en structurele kenmerken te bestuderen.
6. Laboratory.Laat experimenten uit te voeren op bestaande apparatuur.
7. Modeling.De kans geven om een model van het object, verschijnsel voor studie en onderzoek.
8. Settlement.Automatiseer berekeningen en een verscheidenheid aan taken.
9. Training spel.Ontworpen om te leren situaties waarin de activiteiten van de stagiairs gerealiseerd in de vorm van een spel te maken.
Didactische problemen die worden opgelost met behulp van ICT
1. Verbetering van de organisatie en de toenemende individualisering van leren.
2. Het verhogen van de productiviteit van de self-voorbereiding van de studenten.
3. Customization werk van de leraar.
4. Versnellen van replicatie en toegang krijgt tot de pedagogische praktijk.
5. Verhoogde motivatie om te leren.
6. Activering van het leerproces, de mogelijkheid om de student om activiteiten te onderzoeken aan te trekken.
7. Flexibiliteit training.
negatieve impact van ICT-middelen voor het leren
Informatie- en communicatietechnologie, in alle vormen van onderwijs ingevoerd, leidt tot een aantal van de negatieve effecten van de natuur, met inbegrip van de notitie aantal negatieve psychologische en pedagogische factoren die de gezondheid en de fysiologische toestand van de student.Zoals eerder vermeld in dit artikel, ITC leidt tot de individualisering van het leerproces.Maar daarin schuilt een ernstig nadeel in verband met de totale individualisering.Dit programma omvat stollen al schaars in het leerproces van levende dialogische communicatie van de deelnemers: studenten en docenten, studenten samen.Ze nodigt hen, in feite, substituut voor de dialoog - een dialoog met de computer.Sterker nog, zelfs een actieve stem in termen van student lange pauzes bij het werken met ICT-voorzieningen.Dit geldt met name voor de studenten van het onderwijs op afstand en open vormen.
Wat is er zo gevaarlijk?
Als gevolg van deze vorm van leren in de hele klas student druk dat stilletjes het materiaal verbruikt.Dit leidt tot het feit dat een deel van de hersenen die verantwoordelijk zijn voor de objectivering van menselijk denken, schakelt het in feite geïmmobiliseerd gedurende vele jaren van onderzoek.Het moet duidelijk zijn dat de student en niet de noodzakelijke praktijkervaring vormen, formuleren gedachten en dialogische communicatie vaktaal.Zoals blijkt uit psychologisch onderzoek, ontwikkeld zonder communicatie niet zal worden gegenereerd op het juiste niveau en te communiceren student monoloog met zichzelf, precies wat zijn onafhankelijk denken genoemd.Gaat u ermee akkoord dat het is om jezelf te vragen of is de zekerste indicator van de aanwezigheid van onafhankelijke denken.Dientengevolge, als je het pad van individualisering van leren, is het mogelijk om de mogelijkheid van de vorming van het creatieve proces over het hoofd van een persoon, waarvan de oorsprong is gebouwd op dialoog.
Concluderend
Samenvattend kunnen we merken een belangrijk nadeel van ICT, die is afgeleid van de belangrijkste voordelen - toegankelijkheid gepubliceerd in een netwerk van informatiebronnen.Dit leidt vaak tot het feit dat de student volgt de weg van de minste weerstand, en leent op het internet klaar essays, het oplossen van problemen, projecten, verslagen en dergelijke. D. vandaag, dit is al een bekend feit bevestigt de lage efficiëntie van deze vorm van leren.Natuurlijk, de vooruitzichten van de ontwikkeling van informatie- en communicatietechnologieën zijn hoog, maar uit te voeren ze nodig hebben om na te denken over zonder manische totalisatie.
