Ifølge psykologer, kan samspillet mellom den enkelte med miljøet utføres bare hvis den har sin egen, individuelle "store bildet".Faget, forming objektivt bilde av objektet, i ferd med mental refleksjon.Dessuten, under bildet av gjenstanden i dette tilfellet refererer til egenskaper, effekter, arrangementer, ekstern eller intern verden.Hva er det som en mental refleksjon og hva er dens betydning for faget og for den personen i første omgang?
essensen av mental refleksjon.
Under den sovjetiske skolen av psykologisk studie av mental refleksjon engasjert i av representanter for den kulturelle og historiske konseptet.Mental refleksjon er det en retningslinje regulerende prosessen med dannelsen av forholdene der aktiviteten finner sted.Resultatet av denne refleksjon er et mentalt bilde, dvset subjektivt sett med data på den ytre eller indre verden, muliggjør direkte drift for å tilfredsstille behovene.Dette bør være et viktig observasjon: mental refleksjon - det er alltid en prosess, helt relatert til faget selv.Bildet han er en person, og at ingen enhet laget den, ikke fornuftig.I tillegg er bilde ikke statisk, eksisterer bare i øyeblikket straks prosessen for refleksjon av den objektive virkeligheten av mentale prosesser.De i sin tur, kan skilles fra hverandre og ikke isolert mot hverandre.Forståelse av prosessen med psyken som en "tenker", "oppfatning" eller "fantasi" er den eneste modellen av psyken, i virkeligheten er det helhetlig og enhetlig.
mental refleksjon brukes til å lage en strukturert og integrert bilde av lemlestede objekter av virkeligheten.
BF Lomov blinket nivåer av psykisk refleksjon:
- sensorisk-observant - et basisnivå bygge mentale bilder, i utviklingsprosessen som oppstår i første omgang, men mister ikke relevans i oppfølgingen.Faget, basert på informasjon fra stimulere sansene virkelige objekter, bygger sin egen strategi for atferd.Enkelt sagt, stimulus fører til en reaksjon: hendelse som skjer i sanntid, påvirker påfølgende handling av faget, dens årsaker.
- nivå representasjoner.Bildet kan oppstå uten direkte påvirkning av objektet på sansene av faget, det vil si, det er fantasi, hukommelse, kreativ tenkning.På grunn av den gjentatte opptreden av objektet i området av oppfatningen av faget, noen av de viktigste trekk ved den første hukommelse, er eliminert fra den mindre hvorfor det er et bilde, uavhengig av den umiddelbare nærhet av stimulus.Man lærer å håndtere bilder av objekter har, relativt sett, hadde han sett en gang før, ikke er representert i dagens situasjon.Hovedfunksjonen til nivået av mental refleksjon: planlegging, oppfølging og korrigerende tiltak på nasjonalt nivå, utarbeide standarder.
- Verbalt logisk tenkning eller rechemyslitelnyh nivå.Operasjoner på dette nivået er enda mindre knyttet til selve hendelses neste gang.Den enkelte opererer logiske begreper og metoder som fremkom i løpet av den kulturelle og historiske utviklingen av menneskeheten.Abstrahere fra sin egen direkte erfaring, fantasi og minnet om de hendelsene som fant sted i hans liv, er han fokusert og byggevirksomhet, tegning på opplevelsen av menneskeheten generelt.Disse begreper, definisjoner og konklusjoner som er gjort ikke av ham.Det gir mulighet til å planlegge og administrere hendelser av ulike slag og tidsmessig avstand, opp til planlegging av den enkelte liv banen.
Til tross for den betydelige forskjell mellom den tredje og den første inngangsnivå prosesser av sensoriske og rasjonell regulering av stadig strømmer fra den ene til den annen, danner en mental refleksjon i forskjellige nivåer og dens bilder.
