Spørsmålet om hva som skal være skolens program og til hvem det skal være fokusert - på "sterke" studenter eller "svak" - har en sentral plass i Russland for det siste, i alle fall det siste halve århundret.Hele denne tiden, er skolen utdanningsprogrammene i hovedsak utarbeidet med vekt på studentens av gjennomsnittlig intelligens.
Denne tilnærmingen til undervisning er nervøs med det faktum at gutta er mer i stand i et bestemt fagområde, kjedelig i klasserommet og deres utvikling betydelig hemmet.Barna som har en lavere kapasitet, i motsetning til dette ikke har tid.Naturligvis, alt dette påvirker den mentale tilstanden til barnet, hans selvfølelse og følelsesmessig balanse.
har derfor lenge vært ideen om at skolen bør være student-sentrert tilnærming til læring.Hva slags en tilnærming som vil bidra til å finne svar på de mest komplekse pedagogiske problemstillinger?I noen få ord kan uttrykkes som: student-sentrert læring - en måte å organisere skolens læringsprosess slik at hjørnesteinen fikk i oppdrag å vokse i første omgang, person, og deretter kjøre installasjons direkte på kriteriet om utdanning.
Å gi en mulighet til å utvikle denne prosessen, som er basert på erkjennelsen av individualitet av hver student, tar hensyn til sine spesifikke egenskaper og identitet, krever nye gruppene selv - klasser.Vel, tenk for deg selv: hvordan kan man lærer å arbeide med elever i mengden av 30 personer som er aktive i å gjennomføre opplæring og pedagogisk prosess med student-sentrert tilnærming til læring?
Hvordan håndtere med en slik tetthet av klassen til å ta hensyn til hver person, individuelle oppgaver, men har fortsatt tid til å sjekke dem?Selvfølgelig vil en erfaren lærer kunne organisere læringsprosessen, slik at hver elev fikk det mulig oppgave å mestre ferdigheter og evner som går i trinn, og den nye kunnskapen klamret seg som en ring kjede, for allerede lært og nedfelt.
Naturligvis, for å bringe denne bestemmelsen i praksis, læreren bør ha et dokument som reflekterer personligheten til hvert barns læringsutbytte.
Noen skoler har blitt gjort til delingen av barn i klasser med hensyn til sine evner, først i en slik prøveversjon som sitte barn i ulike serier: sterk, medium og svak.Denne måten å skape mer komfort lærer når du arbeider med et team, det var enklere å organisere en student-sentrert tilnærming til læring, som i dette tilfellet, ble hele teamet delt inn i tre små - til gruppen.Målene ble utarbeidet for hver serie separat gradering systemet har også jobbet tett nærmer individnivå i utviklingen av dette, eller at eleven.
Tross alt, hvis alle barna "rad med samme børste," noen talentfulle humaniora og vil forbli for andre år på fagene de eksakte vitenskaper.Og de store matematikere i fremtiden vil ikke være i stand til å flytte til neste klasse på grunn av dårlig kunnskap om russisk språk.
Men barn er svært raskt "så gjennom" systemet i en slik organisasjon, som beskriver det som "merking".Foreldrene med deres avkom var ekstremt opprørt av en slik innovasjon, fordi det er også nedverdigende individuelle personligheter.Inndelingen av elevene i klasser med hensyn til sine evner som foreldre ble møtt med fiendtlighet.Somehow åpent om manglene ved fysisk person, for eksempel dårlig syn eller hjertesykdom, er det ikke anses å være ydmykende for personligheten.Men snakk om lave evner og lære alle typer vitenskap oppfattes som en reell fornærmelse.Selv om dette er også de fysiologiske egenskapene til den enkelte.
ideelle ville være et alternativ, dersom barna er dypt studert bare de elementene som vil være nyttig for dem senere i livet, og resten for dem ville være sekundær, ikke bli evaluert, og for dem bare å "prøvespilte kurset."Tross alt, hver lav score, for både voksne og barn til mer - er en sterk slag mot ego, som er en svært ødeleggende effekt på psyken.Men denne metoden har et omfattende system er bare begynner å bli diskutert på enkelte steder.Og våre barn er nødvendig for å mestre hele kurset for alle skolefag.
Likevel, separasjon av barn basert på deres preferanser og psykologiske egenskaper, deres utviklingsnivå finner sted i vår utdanning nå.Det forekommer i spesialiserte skoler - videregående skoler, klasser og programmer som er dannet slik at student-sentrert tilnærming til læring lar lærere til å organisere arbeidet med å date, tar hensyn til individualitet av hver enkelt person som vokser opp.
