prosessen med undervisning i moderne skole - fenomenet ekstraordinære, kompleks, sammensatt av mange elementer, som en mekanisme for klokken.Fra godt koordinert arbeidet med hvert element avhenger det endelige resultatet av lærerens arbeid.For å gjøre dette, faktisk, han bruker sin okkupasjon.Ikke minst rolle i utdanningssystemet lekeundervisningsmetoder, de måter av student lærer som han dannet de nødvendige ferdigheter.
konsept metode
spørsmålet om metode terminologi er ganske kontroversielt.Under fremveksten og utviklingen av pedagogikk som vitenskap er det tolkes på forskjellige måter.Spesielt ble det antatt at fremgangsmåten for trening - er en aktivitet elev og lærer, som brukes i klasserommet.For eksempel, i studiet av russisk språk og litteratur brukt: en metode for frontal undersøkelsen, selvstendig arbeid, uttrykks lesing.Verbal tegning, kommentere lesing og mange andre ikke mindre effektive.Dermed ser det ut til at metoden for undervisning - er det samme som måter å organisere skoleaktiviteter.
didaktikk hver metode er delt inn i tre hovedkomponenter: målet om å lære faget, metoder for læring, samhandling av fagene som er involvert i prosessen.Den første komponenten forklarer hvorfor eleven trenger dette, eller at emnet, er det nyttig for ham i fremtiden, som det er inkludert i skolens læreplan.For eksempel etter løpet av det russiske språket fra første til niende klasse og utover, utdannet, uteksaminert fra videregående skole, skole eller videregående skole, skal være i stand til å skrive riktig, en perfekt beherskelse av tale, kommunikasjonsferdigheter.Fra veggene i utdanningsinstitusjonen han er forpliktet til å gjøre en slik kunnskap, som kan da hjelpe ham navigere i ulike liv og sosiale situasjoner og for å realisere sitt potensial.Fra dette synspunkt, metoden for trening - en bro fra teori praksis.
andre komponenten forklarer gjennom det - et system av øvelser og spesielle oppgaver og så videre.- Denne kunnskapen vil bli tilgjengelig for studenten.
Og den tredje - hva slags forhold etablert mellom student og lærer.Vil en lærer for menigheten viktigste kilde til kunnskap, eller i det sistnevnte vil være i stand til å danne sin evne til selvproduksjon og som et resultat: selvstendighet, kritisk tenkning, kreativ tilnærming.E. hovedsak passiv eller aktiv stilling av studenten i forhold til det pedagogiske prosessen.På denne bakgrunn kan det argumenteres for at metoden for undervisning - denne typen og metoder for felles arbeid for elever og lærere for å ta opp de viktigste målene for didaktikk.Med andre ord - det er foreningen av teori og praksis i undervisning og pedagogisk arbeid.
Educational Technology
klart at lærdommen vil være produktive hvis hans fylle ulike former og metoder for arbeid.Barn må stadig motivere, slik at de ønsket å vite og lære noe nytt.Det er først og fremst opptatt med skole junior og mellomledere.Hva er metoder for undervisning russisk språk i skolen kan brukes til det angitte kontingenten?
Først, naturligvis, gaming.For yngre elever spillet - en av de viktigste middel for å lære om verden og menneskelige relasjoner.Fordi det er helt naturlig at leksjonen-turen, for eksempel, for å nevne adjektivet suffiksene vil tillate uhemmet og i ekstraordinære omstendigheter for å mestre materialet, og resultatet vil være mye sterkere enn i den tradisjonelle formen for "åpne bøker - les en regel -. Skriftlig øvelse"
er svært produktiv, og den såkalte differensiert tilnærming.Bruken av undervisningsmetoder basert på differensiering effektivt i hver klasse, men spesielt der heterogen sammensetning av studenter i graden av beredskap.For eksempel, skriver studentene sterkere raskere lese trygt, lære stoffet raskt.Svakere ikke holde følge med dem.Læreren er i et dilemma: å fokusere på den første - den andre vil være til sine egne enheter og vil henge enda mer.Fungerer bare med den andre - den første til å lide, t til, vil bli deres uutnyttet potensial...
Hvis, som forberedelse for leksjonen, vil læreren begynner å plukke opp jobben, hensyntatt særegenheter hele kontingenten, alle barn vil være opptatt mulig arbeidskraft og Study vil lykkes fremover.For slike tilfeller finnes det en rekke andre øvelser, kortordninger, kreative oppgaver, og så videre. D. Vel anbefale seg selv og teknikker for datateknologi, en modulær måte, og mange andre.Det viktigste er at læreren forstår nøyaktig hvorfor han trenger dette, eller at metoden, som det er tilrådelig å bruke det og hvilke resultater du kan forvente.
