Starter i 8. klasse til en detaljert studie av syntaks og tegnsetting, elevene utforske temaet "veikryss".Det er ganske lett å fordøye, selv om noen punkter kan føre til misforståelser eller forlegenhet.
utforming av regler og tolkning av temaet
forklare hva contiguity, bygger læreren på studentenes kunnskap om grammatikk, morfologi, deres evne til å skille og klassifisere ordklasser.I studiet av temaet "Kommunikasjon ord i setningen" barn trenger å forstå at og koordinering, og forvaltning av, og contiguity - er en slags underkastelse.Dvs.Ingen av disse typer kommunikasjon kan ikke forekomme mellom motivet og predikat.Forholdet mellom de predikative enhetene alltid like.
forklare hva contiguity, lærer læreren elevene til å se strukturen i setningen, identifisere de viktigste og avhengige ord, kunne stille et spørsmål fra en til en annen.Uten slik kunnskap studentene ikke vil gripe temaet, ikke tilegne seg kunnskaper.Når finhet analysemotorkombinasjoner vil være veldig klar, kan du begynne å forklare emnet.
Hva contiguity, er det best første som viser klare eksempler, der er det klart hvor det viktigste, og hvor de avhengige ord.Åttendeklassinger vil forstå hvorfor andre ikke varierer med grammatiske former av den første:. Å lese sitte - les sitter - les sitter, mumler nesten uhørlig - mumlet nesten uhørlig - mumlet nesten uhørlig, evnen til å gjøre - evnen til å gjøre, for å spille bedre, kokt egg, og andre skal studenteneavklare at anleggs avhengige ordet er vanligvis uforanderlig del av talen.Det er ikke tilbøyelig ikke konjugert, men bare i forbindelse med den største betydning.At dette er essensen av hva contiguity hvorfor denne typen kommunikasjon er så kalt.
Konsolidering faget, læreren bør ta hensyn til elevene som de avhengige ord, har en tendens til å handle adverb, gerunds, infinitives, adjektivet i sammenlignende grad.Noen ganger kan en slik rolle spiller en eiendomspronomen av utslippet, i form av den tredje person.Knutepunkt i det russiske språket, i tillegg til en følelse av kommunikasjon, uttrykt i form av ordstilling og intonasjon.
kompleksiteten i parsing og analyse
leksjon viet til konsolidering, er det nødvendig å vurdere de kompliserte saker som kan forårsake problemer eller misforståelser emner.Dette skjer når elevene kommer over eksempler slike adverb er dannet fra substantiver, men fordi de er vanskelig å skille fra de substantivene.Tilstøtende denne typen i fraser som kontroll.Studenter kan ikke skille fra hverandre: å gå i sommer - sommer for å beundre.Som du kan se, uttrykket i den første typen tilkobling - distansen i den andre - kontroll.Kriteriet om korrekthet er å finne ut hvilken del av talen ordet er avhengige.I det første tilfellet, "sommer" - et adverb, i den andre - et substantiv.Dvs.Tvist bestemme ordklasse tilhører tvilsom ord.Ved siden av det er gitt av en semantisk spørsmål.I dette tilfellet er det "når?" Og "hva?".Spørsmål har bekreftet gyldigheten av våre dommer.
Dermed utvikle en følsomhet for veien, oppmerksomhet på sin grammatisk struktur, bidrar læreren til en bedre assimilering av temaene studert og øke interessen for faget sitt.
