Utvikling trening - en måte å organisere den pedagogiske prosessen, der fokuset er på potensialet for barnet.Hensikten med dette er å utvikle studentene ferdigheter uavhengig søken etter kunnskap, og følgelig kvaliteten på utdanningen som selvstendighet, noe som er aktuelt i virkeligheten.
Utvikling trening har sin opprinnelse i verk av slike kjente lærere som Vygotsky, Rubinstein, Ushinsky og så videre. D. Mer gjør dette problemet Zankov, Davydov.Disse lærerne har utviklet en læreplan der det legges vekt på utvikling av kognitive prosesser av barn.Hell brukt sine teknikker til denne dagen med forskjellige lærere, særlig i grunnskolen.All trening er basert på "proksimale utviklingssone", det vil si evnen til studenter.En universell metode er pedagogiske krav.
grunnleggende ideen hvorpå utvikle opplæring, ligger det i det faktum at kunnskapen om barna er delt inn i tre typer.En av dem - dette er hva studentene har ingen anelse.Den andre typen - den kunnskapen som allerede har barn.Og den siste del er i mellom.Dette er "proksimale utviklingssone" nevnt av Vygotsky.Med andre ord, det er forskjellen mellom hva et barn er i stand til, og i hva han kan oppnå.
Utvikling opplæring i pedagogikk anvendt begynner fra midten av forrige århundre.Spesielt aktivt brukt sine prinsipper i skoler og Elkonin Zankova.Deres programmer er skreddersydd for noen funksjoner.
Først Zankov bemerket at utviklingen av de evner og uavhengighet av barn bidrar til trening på et høyere vanskelighetsgrad.Ønsket om å overvinne problemene aktiviserer mentale evner av studenter.
andre bør den ledende rollen gis til det teoretiske stoffet.Barnet ikke bare lærer og finner mønstre og sammenhenger mellom visse fenomener og prosesser.Repetisjon er ikke den grunnleggende fundament.Tilbake til den gamle studie gjort gjennom prisme av det nye materialet.
Utvikling trening fastsetter at barnet var klar over hva han lærer.Studenten må forstå hva den beste måten for ham å huske stoffet, hva som er nytt, lærte han hvordan du endrer hans syn, og så videre D.
grunnleggende prinsipp, som er basert på å utvikle utdanning, -. En individuell tilnærming.Sammenlign og lærere til å dele barna anbefales ikke.Hvert barn - en unik personlighet, noe som krever en spesiell tilnærming.
Davydov og El'konin ringer for at trening skal være basert på et system av vitenskapelige begreper.Aktiviteter i klasserommet bør være basert på abstrakt og teoretisk tenkning for barn.Kunnskap gis fra det generelle til den bestemte.Læreren bør bruke en deduktiv tilnærming til læring.
Dermed hoved ideen om å utvikle trening - med vekt på barnets aktiviteter, med vekt på dannelsen av teoretisk tenkning.Kunnskap er nødvendig for ikke å reprodusere, og å sette ut i praksis.Veldig viktig i denne prosessen med læring og personligheten til den enkelte student.
