Ifølge statistikk, hvert år har antall personer med nedsatt funksjonsevne eller utviklings endringer.Studiet av denne kategorien av mennesker som er engasjert i spesialpedagogikk, som er en av de områdene av naturfag.Takk til henne, det er differensiering av normal og unormal utvikling, utviklet diagnostiske metoder og intervensjonsprogrammer basert på visse prinsipper, som en integrert tilnærming til problemet, en helhetlig studie av dynamikken.
historie spesialundervisning er nært knyttet til utviklingen av andre vitenskaper.Innledningsvis ble hun en egen vitenskap.I Sovjetunionen har det fått en drivkraft i utviklingen innenfor rammen av pedology, som senere ble forbudt (kanskje noen har hørt om den sensasjonelle på den tiden loven "Om pedologiske skjevheter i systemet av Folkekommissariatet", fordi der opp til 60-tallet av forrige århundre psykologivitenskap forble i skyggene).I lang tid spesialundervisning er synonymt med defectology.Nå kategoriske apparat av vitenskap tettest tilnærmer til de begrepene som brukes i psykologi.Dessuten, siden internasjonal praksis svært stor betydning for menneskeheten og takt, må du bruke de riktige vilkår, med unntak av vedlagte blind "snarveier".I denne fasen av sitt liv som en spesiell utdannelse vitenskap ervervet sine definisjoner, gradvis erstatte dem også kategoriske begreper lånt fra medisinsk terminologi.Etiske brudd er vurdert og for å fastslå betydningen av som - korrigering av mannen og hans kvaliteter, fordi hver enkelt er forskjellig i sin essens, og utviklingen av en ikke liker utviklingen av en annen, akkurat som det ikke er rett og galt utvikling.Ifølge denne vitenskap, er den enkelte eneste tilbudt noen form for støtte (psykologisk, medisinsk, etc.), og ikke en korreksjon.
Spesialførskolepedagogikk er en av de delene av denne vitenskapen.Det er ingen hemmelighet at dette skjer i barn identifisere ulike typer mangler.Gjennom rettidig oppdagelse og sporing av førskolebarn med unormal utvikling, deres tilpasning i et samfunn gjort mye enklere, de gir spesiell assistanse, bestemmes av metoder for kompenserende behandling.
I vårt land er det flere typer og typer utdanningsinstitusjoner.Disse er spesialskoler, klasser, grupper for hørselshemmede, synshemmede, psykisk utviklingshemmede, for personer med utviklingshemming, for de som har lidelser i muskel-skjelettsystemet.Definisjon av barnet i en slik institusjon skjer bare av PMPC.
Noen foreldre nekter de foreslåtte institusjoner, som er absolutt ingenting.De gir integrert barnepass på grunn av sin alder og personlighetstrekk.Vanligvis disse klasser eller grupper bemannet av et lite antall studenter og elever.Det tar hensyn til egenskapene til hver, og til å gi sakkyndig hjelp og støtte.
Special Education er ikke begrenset til å jobbe med barn.Over tid de vokser opp, men utfordringer gjenstår, om enn ikke så global som de var.Sosialisere og finne sin nisje i samfunnet, hjelpe dem ferdigheter lært gjennom idrett med ulike spesialister.
