I løpet av reformere utdanningssystemet, er for tiden mye oppmerksomhet er betalt til gjennomføring av aktiviteten tilnærming.Poenget er at barnet er en fullverdig, aktiv deltaker i oppdragelse og utdanning prosessen.
I lesing førskolebarn med omverdenen, i forkant forskningsaktiviteten, aktivitet.Nysgjerrighet og ønske om å sette kunnskap i forkant i gjennomføringen av tidlig barndom utdanningsprogram.I sammenheng med den enorme informasjonsflyten, tilgjengeligheten av ulike ressurser og gleden over å finne en løsning på et problem, må barnet være villig til å lære nye ting.
Kognitiv forskningsaktiviteter preschoolers - den naturlige tilstand av barn.Tenk på deg selv som barn - kanskje noen analysert foreldre timer prøver å forstå mekanismen.Litt forsker med en skrutrekker i hånden - en naturlig og normalt for barn som en skole og barnehage alder.
Forskningsaktiviteter skaper forutsetninger for den mentale utviklingen, deretter en myk overgang til selvutvikling.En erfaren lærer vet og forstår det burde ikke forstyrre denne prosessen, du bare sende den til sporet.
Mange norske psykologer har en tendens til å tro at forskningsvirksomheten - er den høyeste form for kognitiv aktivitet når barnet er ikke kaotisk å prøve å forstå det, som ordnet, og målbevisst prøver å planlegge et resultat, går han til sin tiltenkte målet.
strukturen i søkeaktiviteten er som følger:
- overføres av den voksne eller barna selv lagt frem problemet som skal løses;
- analyse av forholdene til rette for løsning av problemet (denne operasjonen kan utføres ettersom barnet alene eller sammen med en voksen);
- hypoteser om opphavet til problemet og måter å løse det;
- valg av måter å kontrollere og straks hun verifisering metode for å løse problemet;
- konklusjoner, resultatene av analysen;
- nye utfordringer og diskusjon.
forskningsaktiviteter utføres ved følgende algoritme:
- formulering av problemet;
- Definisjon av faget, sette mål og målsettinger;
- hypoteser;
- utvikle en handlingsplan;
- direkte erfaring med å holde å bekrefte eller avkrefte hypotesen;
- analyse av gjennomførte aktiviteter, konklusjoner, videreutvikling av løsninger på problemet.
forskningsvirksomhet av skolebarn og preschoolers, men som alle mennesker i det foreslåtte tiltaket på den ovenfor beskrevne algoritmen.
Som for interesser og forskningstema, de eldre førskolebarn foretrekker å eksperimenter i hvilken årsak-virkningsforhold.For eksempel i form av spill (som den ledende aktivitet i denne alderen er et spill), utvikler tenkning.Hovedoppgaven til voksen - å prøve å interessere barnet en uvanlig opplevelse eller effekt, gi mulighet til å eksperimentere flest preschoolers.
