generelle oppfatningen av kontrollen er assosiert med en funksjon organisert systemer (biologiske, tekniske, sosiale) for å sikre deres sikkerhet, for å støtte regimet til aktivitet og bidra til gjennomføringen av målene i programaktivitetene.Når undervisningen studenter av pedagogiske universiteter, ledelse drøftet i vedlegg til utdanningssystemet: skoler, barnehager, sentre for ekstra utdanning, etc.Kontrollbegrepet er ikke bare å studere teori og sikret ved hjelp av administrasjonsoppgaver i workshops, og jobbet gjennom som en del av undervisningspraksis.Studenter har mulighet til å utforske og beskrive strukturen med styring av utdanningsinstitusjonen der de begynner sin undervisning karriere, og i løpet av rapporterings sammenligne flere systemer, deres struktur og effektivitet.
ledelse konseptet blir mer spesifikk betydning når vi studerer prinsipper for ledelse, dvs.de etablerte og forskanset ideer som bestemmer retningen av relevante aktiviteter:
- Prinsippet om enhet kommando og kollegialitet av hvor hodet på institusjon er basert på en kollektiv beslutning, som involverer organisering av forvaltningen av aktørene i den pedagogiske prosessen gjennom styret lærere, styret i institusjonen, foreldre, etc..d.
- Prinsippet om vitenskap, der ledelsen er bygget avhengig av vitenskapelig kunnskap, forskning og innovasjon innen ledelse.
- Prinsippet om planlegging.Her er begrepet governance sett på som en prosess med gjennomføring av planen over tid, dvs.teknologiske konseptet blir en avdeling plan i etapper og tidsperioder.
- Prinsippet om incitament når sjefen på jobben er basert på alle typer stimulerende underordnede, motivasjon, anerkjennelse, ros, bonuser, moderat frustrasjon, konkurranse, etc.
I klasserommet, elevene lære å skille mellom begrepet styrings- og ledelsessystem.Begrepet "styring" har alltid korrelert med alle systemer.Sistnevnte er en samling av enkeltdeler eller elementer som er koblet sammen i en vanlig tilkobling.Begrepet ledelse er å skape forutsetninger ikke bare for bevaring av utdanningssystemet, men også oversette det til en ny, mer perfekt kvalitet.Uttrykket "behandling" omfatter prosessen for preservering og utvikling av et enkelt element, i stedet for hele systemet.Etymologien av begrepet trekker oppmerksomhet til sammensetningen av ordene "hånd" og "drive", noe som indikerer at personlige forhold i strukturen av de enkelte elementene, mens ledelsen er ikke alltid knyttet til fag og gjenstander av den pedagogiske prosessen.
utdanningssystemet kan representeres som et sett av ulike utdanningsinstitusjoner hvis virksomhet er forent av felles prinsipper for både offentlig og pedagogisk.Nettverket av utdanningsinstitusjoner skal:
- utdanning av førskolebarn;
- generell utdanning skole;
- ikke-formell opplæring og utdanning av barn i ulike aldre;
- Profesjonell vitenskapelig og teknisk utdannelse;
- videregående spesialundervisning;
- høyere profil utdanning;
- opplæring av undervisningspersonalet;
- kompetanseheving av lærere.
begrepet ledelse kan tilskrives pedagogiske aktiviteter som er organisert i en egen klasse.Læreren må være i stand til ikke bare å føre barn, men også å kontrollere kollektiv læringsprosess.Derfor, i kurset "undervisning styringssystem", elevene lærer ikke bare å styre institusjonen, men også for å studere psykologi av menneskelig samhandling i laget, metoder som regulerer relasjoner, konfliktløsning, bruk av ulike ledelsesstil i forskjellige band.
