Tenker som en mental prosess skyldes det sosiale, koblet med tale, det er å finne og åpne nye.Tenker og tale er forbundet med hverandre og nesten ikke eksisterer uten den andre.
Thinking er en aktiv prosess som involverer behandling, omstilling, endring av informasjon.Den viktigste rolle i prosessen med tanke gitt til den analytiske syntetisk aktivitet, som er dialektisk enhet av de to mentale handlinger: mental delingen av hele i deler (analyse) og deres forbindelse til den nye forbindelsen (syntese).
Comparison - en annen viktig mental operasjon.Sammenligninger av objekter eller fenomener i virkeligheten, må vi først dele dem i mindre deler, fremhever de individuelle karakteristikker og egenskaper, og deretter sammenlignet med hverandre.Følgende driften av tankeprosess - abstraksjon og generalisering.Først (abstraksjon) - en mental drift av mental distraksjon fra uviktig å bestemme viktig kvalitet, karakteristiske eller eiendom.Den andre (generalisering) - en operasjon av tanken, som er å identifisere de mest vanlige egenskapene til objektene under studien.På grunnlag av generalisering, sammenligning og abstraksjon, i tillegg til analyse og syntese dannet konsepter.
konsept - er en form for tenkning, som uttrykker generelt og de store, betydelige kvalitetsprosjekter.I prosessen av vitenskapelig kunnskap konsepter er svært viktig.Konseptet er definert av ord, som igjen fremhever hvordan tilkoblede tenker og tale.Språk tar i tenkning mediert rolle.Språk er et skiltsystem, som er utstyrt med visse verdier og betydninger.Tenker og snakker henger sammen, og dette er en av de grunnleggende forskjellen mellom menneske og dyr.Ideen forsvinner ikke fordi den er dannet og løst i ordet, skriftlig eller muntlig språk.
Kommunikasjon tenke og tale viser tydelig essensen av sosio-historisk tenkning.Kunnskap og prestasjoner av kultur gått fra generasjon til generasjon bare fordi de kan begå i ordet.
Forskere har funnet ut at i utviklingen av tenkning går preconceptual og konseptuelle scenen.Preconceptual tanke er delt inn i visuell-aktiv tenkning og visuell-figurative.Den første typen tenkning er basert på en reell fysisk handling av faget.Denne typen dominerer hos barn under to til tre år.Hvis du har en annen - visuell-figurative - folk jobber ikke bare med objekter, men med sine bilder, innføre faget og alt forbundet med det.
Men den grunnleggende slag - konseptuelle, abstrakt, verbal og logisk tenkning, som utvikler på grunnlag av språket betyr at nok en gang viser forholdet mellom tanke og tale.Hos barn, begynner det å danne på ca 7 år, som er forbundet med skolegang.Tenker og tale, utvikling, har en gjensidig innflytelse på hverandre.Grunnlaget for den konseptuelle, abstrakt tenkning er forestillingen som gjenspeiler de generelle, store og vesentlige egenskapene til objektene.
Klassifisering av tenkning kan og andre grunner.For eksempel kan graden av deltakelse av bevisste eller ubevisste sinn deles regulering av å tenke på det logiske og intuitive.Logikken er bygget på en klar, bare formalisert konseptuelle strukturer og intuitivt basert på ubevisste ideer og bilder.
I en situasjon der standard konvensjonelle metoder for å løse problemer fungerer ikke, trer i kraft produktiv, kreativ tenkning som gir nye ideer og løsninger.Denne nyheten kan være objektiv (oppdagelse eller oppfinnelse) eller subjektive, hvis personen er i ferd med å tenke oppdager noe som allerede er åpen for ham, men han er ikke kjent.
