moderne undervisningsteknologi som aldri hevdet, som de kan brukes til å få en god utdanning.Dette bidrar til utvikling av samfunnet som helhet.Nye metoder og tilnærminger som presenteres i alle utdanningsinstitusjoner.
moderne undervisningsteknologi - er gyldig vitenskapelig forskning som utforsker den beste kvaliteten og de mest effektive måter å lære på.I dag er den pedagogiske prosessen i hovedsak bygget på de progressive og innovative tilnærminger til studiet av faget, som den tradisjonelle treningsprogrammet ikke lenger takle volumet av kunnskap akkumulert av menneskeheten.
Hva kan i dag tilby moderne undervisningsteknologi?Først av alt - er prioritert gruppe eller team arbeid, som er basert på et aktivt samarbeid og forskning med en rekke informasjonskilder.Det fremmer utviklingen av selvstendig kritisk tenkning og kultur av dialog.
Moderne undervisningsteknologi er veldig allsidig.For eksempel, en mulig gjensidig kontakt mellom lærer med studenten, som kan bære ukontrollerbar eller åpen, med audiovisuelt teknisk utstyr.Det er også mulig syklisk interaksjon med tilstedeværelse av kontroll, noe som kan være rettet eller individuell, manuell eller muntlig.I tillegg, kan interaksjonen med læreren være fullt automatisert, og læreprosessen utføres ved tekniske midler i nærvær av programvaren.Det er nå mye brukt effektiv langsiktig syklisk system kalt "coach".
De mest avanserte teknologiene er fjernundervisning.Her studenten har en reell sjanse til å bruke individuelle evner og evner til å gjennomføre elevsentrert læring og for å oppnå betydelige resultater i de brede områder av kunnskap.Denne teknologien er utenfor rammen av konvensjonell opplæring, er det nødvendig å bryte stereotypier og gjennomføre ytterligere opplæring for lærere.
Technology "samarbeidslæring" - et alternativ til en multi-årsklassen-leksjon system.Den er basert på virkningen av en helt kollektiv læringsprosess i små grupper.Hun har en ulempe - det er meget tidkrevende, men resultatet er vanligvis uforutsigbar.I denne teknikken, er læreren en klassekamerat, som er koordinator diskusjonene i utarbeidelsen av materialer og utvikling av arbeidsplaner for fremtiden.
en spredning av teknologi og samarbeidslæring.Sin essens er som følger: traineer er delt inn i små grupper, og for dem er det noen spesielt skriftlige instrukser.Alle i gruppen jobber med jobben sin, og deretter studentene utvekslet for den ønskede informasjonen.Slike teknikker er ofte i avstand læring.
Lærerne har vært brukt med hell og tilnærminger som en metode for telekommunikasjonsprosjekter, teknologi, problembasert læring, individuell og differensiert, forskningsmetoder og modulopplæring.Mest populære spillet fikk teknologi og Internett-baserte.
dag eksisterer og brukes av mer enn hundre pedagogisk undervisning avanserte teknikker som er utviklet for å ta hensyn til i større grad personlige karakteristikker av studenter.Disse innovative programmene er gradvis erstatte mangelen på effektiv verbal læring.
moderne undervisningsteknologi i grunnskolen krever en overgang fra verbal instruksjon til systemisk aktivitet.Skolen har lenge nødvendig i gjennomføringen av nye tilnærminger til læring, og denne metoden kan du opprette nye standarder basert på human-personlige holdning til studenter.I dette tilfellet hver lærer - forfatter og skaperen av hans nye teknikken, som ofte gir gode resultater.
Det begrunnes slik moderne undervisningsteknologi i grunnskolen som student-orientert, fremtidsrettet perspektiv, kollektiv og Zdorovesberegajushchie.De forbedrer kvaliteten på utdanningen, redusere arbeidsmengden og gjøre effektiv bruk av studietid.Tross alt, er her vekt på rollespill, pedagogiske spill virksomhet, barna er forent gruppearbeid som et team.
moderne undervisningsteknologi i førskole (barnehagen) spiller en like viktig rolle, fordi det er der barnet går gjennom sin mest "nysgjerrige" i livet.Leverandøren gir barnet en store løftet for fremtidig suksess for sin viktigste oppgave på dette stadiet - for å gjøre læring tilgjengelig for alle.Spill øvelser er moderne undervisningsteknologi i førskolen.De hjelper til å danne evne til å karakterisere de viktigste funksjonene i objekter, riktig å sammenligne dem og til å bestemme sin funksjon.De hjelper barnet å skille ekte fra de uvirkelige fenomener, utvikle intelligens, og bidra til å generere en god respons, tilstrekkelig atferd og selv evaluere sine handlinger.
