Forskere det er mer enn fem hundre forskjellige metoder som kan brukes i utdanning av barn, så trenger en måte å organisere dem i et visst system, som indikerer hvor, i hvilket område og til hvilke formål, kan disse metodene brukes av lærere.
I prosessen med kunnskapsoverføring preschoolers bruke den vanligste klassifiseringen av metoder for utdanning, som består av tre grupper:
1. Verbal metoder - der utdanning basert på verbal form: samtale, fortelling, forklaring, utrednings- og instruksjon.Disse metodene brukes for utdanning av førskole kort, tydelig.Ordet bærer emosjonell komponent.Derfor bør forbudet mot handlingen bli farget følelser av frykt for barnet, å ha et kategorisk forbud, og bør ikke brukes ofte, for ikke å bli vanlig.
2. Practices - en lek, trening, trening, med hjelp som det er konsolidering av materialet studert.Barn i førskolealder er i stand til konkurrerende aktivitet at utdanning er viktig, fordimålet om utdanning oppnås ved et barn på egen hånd, med voksen støtte minimal.
3. Objekt metoder.Når et mønster av atferd demonstrert ved en voksen eller i form av illustrasjon, film, analysere oppførselen til et annet barn.Denne leksjonen bruker bilde, lyd, presentasjoner, utdrag tegneserier, illustrasjoner til verkene.Spesielt tydelig med preschoolers - er å unngå å vise feil atferd fordiAlle barn har en tendens til å gjenta etter de voksne ikke bevisst å vurdere riktigheten eller uriktigheter av loven.
Dette klassifiseringsmetoder utdanning i barnehager brukes med prioritet bruk av visuelle teknikker, somDe er de mest vanlige i arbeid med yngre førskolebarn på grunn av det faktum at deres tenkning - visuell effektive, og de lærer kravene til omverdenen bare gjennom skjermen og verbal bekreftelse.Jo eldre barna er, gjelder det oftere læreren praksis, coaching ferdigheter hos barn, eller en positiv vane.
annen klassifiseringsmetoder for utdanning, som brukes for å utgjøre en divisjon strukturen i menneskets personlighet, fordifor dannelsen av samfunnsmessig betydning oppførsel av en gruppe av metoder må jobbe med alle strukturer av personlighet:
1. Metoder for bevissthet - er grunnlaget for barnets verden, dens intellektuelle base, kunnskap om normer og regler for atferd i samfunnet.Jo mer rikt og mangfoldig dette området, jo mer barnet mulighet til å gjøre valg av alternativer for sosialt korrekt oppførsel.Denne gruppen omfatter alle verbale og visuelle teknikker fra forrige klassifisering.
2. Metoder for å danne sosio-positiv atferd preschoolers - er bruk av kunnskap ikke bare i spill og i klasserommet, og deres anvendelse i praksis, repetisjon i ulike situasjoner.I første omgang er dette gjort under oppsyn av en voksen, og deretter trene barna livsferdigheter.
3. Metoder for stimulering (eller dannelse av sansene) - som oppfordrer en raskere absorpsjon av handlingen med hjelp av effekter på barnets følelser.Derfor bruker ros, misbilligelse, godkjenning, skapte en situasjon med suksess.Barn reagerer på selv en liten misnøye menings for dem menneskelig: mor eller far, eller bestemor elskede lærer.Former for pedagogisk arbeid ved hjelp av en rekke fordiinsentiver anvendes i forbindelse med metoder for utvikling av bevissthet og dannelsen av virkemåten.Den følelsesmessig reaksjon fra foreldrene til barnets handlinger - en effektiv metode for utdanning.
Denne klassifiseringen metoder for opplæring er oftest brukt i barnehage, er det best å bidra til utdanning av førskolebarn.Emosjonelle preschoolers er ustabil, labil, er preget av svingninger i humør til barna, så ofte anbefalt å bruke positive følelser preschoolers, somoppleve moroa av handlingen når ungen vil ønske å gjenta det igjen.
