begrepet "teknologi" ble lånt fra sfæren av produksjonsprosesser, men pedagogikk har fått en spesiell betydning.Pedagogiske teknologier - er:
- Hvordan oppnå faglige ferdigheter lærer som angir metoder, teknikker og rekkefølgen av deres bruk for de beste resultatene i sin aktivitet.Yrkes- og utdannings teknologi kan brukes som begynner lærere i streng overholdelse av instruksjonene fra utbygger, men ofte gjennomgå endringer på grunn av personlige egenskaper av utøveren.
- Settet av metoder og midler for organisering av den pedagogiske prosessen, som ble bygget av en viss algoritme for å produsere det forventede resultatet.Algoritmen er den viktigste funksjonen av teknologien, og måter og metoder kan gjennomgå endringer i praksis av læreren.Forventet resultat kan oppnås eller overstige planlagt som avhenger av personligheten til læreren, og av grupper av barn, som er implementert undervisningsteknologi.
Klassifisering av pedagogiske teknologier av aktiviteten til læreren og elevene:
- Technology organisasjon kommunikasjon.Inkluder metoder for samspill mellom barn og voksen for å skape de nødvendige betingelsene for utvikling av individualitet og personlighet av studentene.
- Pedagogiske teknologier for kognitiv aktivitet, som inneholder effektive metoder for motivasjon av pedagogisk aktivitet, bruk av mekanismer for utvikling og stimulering av kognitive evner.
- teknologi diagnostisk og prognostisk aktivitet, basert på utvikling av analytiske ferdigheter av lærere, evnen til å bruke diagnostiske verktøy for planlegging og prognoser for pedagogisk arbeid.
- Pedagogisk teknologisk innovasjon, for å utvikle nye programmer, nye tilnærminger i utdanning, på å skape betingelser for pedagogisk kreativitet.
- Technology organisering av pedagogiske saker for å hjelpe alle barn til å få maksimal personlige potensial i utviklingsprosessen.
typer undervisningsteknologi struktur:
- Remedial teknologi som konsekvent gjenspeiler målet med undervisningsopplegg.Hele prosessen er delt inn i etapper som er konsekvent gjennomført i arbeidet med læreren.Hvert trinn har en tidsramme som gjør at du kan planlegge en tid for å oppnå ønsket resultat.
- Formativ teknologi, hvor alle stadier, vilkår eller metoder brukes utenfor strenge tidssekvens.
- utvikle pedagogiske teknologier som er del av en større prosess og har det endelige resultatet.For eksempel, i pre-school literacy treningen foregår innenfor undervisning av barn lydene og lære riktig bokstav realiseres bare i barneskolen.
Pedagogiske teknologier for dekning av utdanningsinstitusjoner kan deles inn i meta, makro teknologier, mezotehnologii og mikrostruktur.Meta-konvertering kan dekke hele utdanningssystemet, mens teknologien for organiseringen av verkstedet eller opplæringen i en egen skole er mikrotehnologicheskim utvikling.Teknologi private utdanningssektoren forholder seg til makro-teknologi, og de som er rettet mot transformasjonen av den enkelte skole eller utdanningsnivå (grunnskole, middels nivå) skoler - til mezotehnologiyam.
Pedagogisk teknologi lar læreren til å gjøre aktiviteten mer organisert og forutsigbar, får gode resultater i læringsprosessen av barn på ulike nivåer av utvikling.
