Utdanning - er en kreativ prosess hvor lærere, elever og foreldre målbevisst påvirke barnets utvikling for å forbedre deres sosiale og kulturelle verdier, utvikling og selvrealisering.Samtidig prøver de å skape gode vilkår for gjennomføring av denne prosessen.Utdanningssystemet - et sett av komponenter som i samspill kan målrettet og effektivt vokse disipler harmonisk utvikling og stor personlighet, evne til å tenke, arbeid, og stadig bedre.
komponentene i en skole utdanningssystemet?Først av alt, dette:
- visse oppgaver, som et spesielt system;
- aktiviteter, som gir en vellykket løsning av disse problemene;
- enheter som organiserer og deltar i disse aktivitetene;
- relasjoner som oppstår under aktivitet, integrering av aktører i samfunnet;
- nærmiljøet der fagene er utviklet;
- ledelse som integrerer komponentene i systemet og utvikler det.
utdanningssystemet i skolen spesielt individ, er det opprettet i hver utdanningsinstitusjon og kan ikke fremmes fra en til en annen.Det avhenger av mange faktorer som er spesifikke for en bestemt institusjon.Disse inkluderer følgende:
- oppgaver og ideer som skolen ble opprettet;
- pedagogiske potensialet i team av lærere og veiledning;
- type skole (faglig orientering);
- materielle grunnlaget for oppdragelsen av den yngre generasjon,
- sosial orden av det overordnede fellesskapet;
- funksjoner i miljøet, som de fleste av elevene går.
skolen utdanningssystemet er delt inn i 4 faser, som avhenger av suksessen til eksisterende virksomhet.Den første av disse inkluderer etablering av utdanningssystemet.På dette stadiet i lærerstaben, i stand til å gjennomføre en vellykket prosess med en positiv innvirkning på elevene.Dette teamet har til å være forent og humane å skape et godt klima.
utdanningssystemet på skolen og dens videre formasjonen er svært avhengig av passering av den første fasen av planleggingen, fordi det er i denne perioden begynner lærere skapt, produsert grunnleggende konseptet, danner målene for utdanning.Denne prosessen bør være slik at en kandidat som ble uteksaminert fra denne skolen, hadde de kvalitetene som ble dannet i den første fasen og godt etablert i alle senere.
system for pedagogisk arbeid i den andre fasen er preget av arbeider av av sin struktur og aktivitet.I løpet av denne tiden, sterkt utvikle hel-skolen team, forbedre kommunikasjonen mellom barn i ulike aldre, utvikle initiativet og begynner å dukke opp skolen tradisjon.Lærer ved den andre fasen er å ha ferdighetene til en psykolog, slik at skolen er i behov av fagfolk klar til å gi sosial og psykologisk hjelp.Det er nødvendig å overvåke trivsel for barn og unge, på grunn av deres holdning til de hendelsene som skjer rundt dem, for å se hvordan de er involvert i ulike aktiviteter, og hvilke følelser spiller en stor rolle for dem.
I den tredje fasen, systemet av pedagogiske arbeidet nærmer seg ferdigstillelse.Barn begynner å bli interessert i mye mer enn de får i klasserommet.Faglige og utenomfaglige aktiviteter begynne å integrere, og klassen går videre til en ny, mer kvalitativ tilstand.
den fjerde etappen av problemet mer komplisert, men målene er raffinert.Forholdet mellom barna blir mer variert og forgrenet.Elever og lærere begynner å manifestere en felles følelse av stolthet i skolen og forståelse av de samme oppgavene.På denne siste fasen av læreren heve system til et nytt nivå.
utdanningssystemet - er å få effektive resultater i samspillet mellom lærere og studenter, så ved hennes organisasjon i fremtiden vil avhenge av i hvilken grad vårt samfunn vil være perfekt.
